Презентация, доклад на тему Использование воспитательных технологий в образовательном процессе

Автор: Гусева Е.Н.,
учитель географии и биологии

МБОУ «Мстерская СОШ Вязниковского района»

этой цели необходимо решить такую проблему, как повышение эффективности воспитательного процесса в условиях гуманизации образования и воспитания в социально-ориентированной школе.
Гуманизация отношений предполагает переход от подчинения к сотрудничеству в отношениях с коллегами, учащимися и их родителями; создание самоуправления с целью достижения единства прав и обязанностей учащихся.

является применение современных педагогических технологий:
Технология здоровьесберегающая:
Цель технологии: сохранение физического и психического здоровья ребенка и обучение навыкам сохранения его.
Практические действия:
Соблюдение санитарно-гигиенических норм: контроль за внешним видом учащихся, состоянием личного имущества; Дни здоровья, походы и экскурсии, изучение на классных часах правил дорожного движения, пожарной безопасности; классные часы по профилактике заболеваний и предупреждению вредных привычек.

отношениях педагога и ребенка. Учитель и учащиеся совместно вырабатывают цели, содержание, дают оценки, находясь в состоянии сотрудничества, сотворчества.
Концепция воспитания: постановка личности школьника в центр всей воспитательной системы; гуманистическая ориентация воспитания, формирование общечеловеческих ценностей; развитие творческих способностей ребенка; возрождение русских национальных и культурных традиций.

из различных источников, учатся ими пользоваться, приобретают коммуникативные умения, развивают исследовательские умения и системное мышление. Ведущая форма технологии проектного обучения – игра, во время которой дети делятся на группы, создают и защищают свой проект.

личности школьника
Практические действия: Объединения по интересам,внеурочная творческая, художественная, техническая, общественная деятельность, участие в работе органов самоуправления.

Ориентация учебно-воспитательного процесса на реальную жизнь, на проблемы, которые предстоит решать человечеству, в первую очередь – экологическую.

Технология воспитания этической культуры

Цель: Показать приоритет духовности и культуры в ценностных ориентациях школьника
Практические действия: Проведение классных часов этической грамотности, духовно – нравственной тематики.

особенностями развитого критического мышления являются: оценочность, собственное мнение. Обучение действиям критического мышления предполагает овладение умением выявлять причинно – следственные связи.
Практические действия: составление синквейнов, написание эссе, «мозговой штурм»,приём «шесть шляп».

М.: АПК и ПРО, 2002.
Бабанский Ю. К. «Методические основы оптимизации учебно-воспитательного процесса». –М.: Просвещение, 1982.
Орехова В. А.Педагогика в вопросах и ответах: учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2006.