Презентация, доклад на тему Использование ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ

в себе личности, способной ориентироваться в сложных условиях современной действительности.

социальной адаптации детей.

чтецов, сочинений, дискуссии, диспуты, литературные гостиные, коллективное планирование и анализ мероприятий, тематические линейки, участие детей в написании сценариев)
Социально-значимая деятельность.
( Субботники, акции, разные виды трудовой деятельности)
Мероприятия, дающие возможность для неформального общения (совместная организация и проведение дел, походы, экскурсии, поездки, дискотеки, вечера, посиделки).

ими темы,
умения самостоятельно принимать решения,
умения находить несколько вариантов решения проблемы;
умения умение устанавливать причинно-следственные связи
умение работать в команде;
умение взаимопомощи в группе при решении общих задач;
умение отстаивать свою точку зрения;
умение находить компромисс
навыки оценочной деятельности
презентационные умения и навыки
навыки монологической речи;
умение уверенно держаться во время выступления;
умение использовать различные средства наглядности при выступлении;
умение отвечать на поставленные вопросы.

внедрения новшеств.

технологии, способствующие активизации инициативы и творческого самовыражения детей

в Интернет-пространстве; создание сайтов; групп в интернете;)
Технологии с использованием икт (создание мультимедийных фильмов, презентаций; создание звукового сопровождения и видеоизображения;
Технология электронной почты, компьютерные обучающие программы,( - отправка работ средствами Интернет и электронной почты;- создание Интернет – сайта; групп в интернете;
Web-технологии, (Онлайн-семинар веб-конференция, вебинары, Телемосты и интернет мосты)
5. Технология «кейс-стади» (обучение с использованием конкретных ситуаций),
6. Синематехнологиии( просмотр фильмов и обсуждение с принятием решения)

технологии
Технологии социального проектирования
Технологии французских мастерских
Технологии педагогической поддержки О.Г Газмана
Шоу - технологии
Треннинговые технологии
Технологии коммуникативно-диалоговой (дискуссионной) деятельности
Технология игровой имитации
Технологии моделирования
Технология портфолио

4. Проведение коллективного дела.
5. Коллективный анализ (последействие).

в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, социальным и экономическим положением, успешным продвижением в обучении, в принятии школьных правил; с эффективной деловой и межличностной коммуникацией; с жизненным, профессиональным, этическим выбором

установление контакта с ребенком, вербализация постановки проблемы (проговаривание ее самим школьником).
II этап (поисковый) - организация совместно с ребенком поиска причин возникновения проблемы (трудности).
III этап (договорный) - проектирование действий педагога и ребенка (разделение функций и ответственности по решению проблемы);
IV этап (деятельностный) - действует сам ребенок и действует педагог (одобрение действий ребенка, стимулирование его инициативы и действий;
V этап (рефлексивный) - совместное с ребенком обсуждение успехов и неудач предыдущих этапов деятельности.

и проведении каждого мероприятия,
объявление имён и фамилий на линейке,
создание портфолио каждого учащегося,
занесение по итогам года в книгу почёта активистов,
чаепития после мероприятия с обсуждением
-личная похвала детей
-игра «Ты сегодня молодец!»
создание
«ситуации
успеха»

игровые действия как средства реализации этих ролей;
• игровое употребление предметов, т. е. замещение реальных вещей игровыми, условными;
• реальные отношения между играющими;
•сюжет (содержание) — область действительности, условно воспроизводимая в игре.

имитации

путешествие .

и самореализации личности гражданина-патриота.

ЗАДАЧИ:
• создать условия для развития творческого потенциала, стремления учащихся быть успешными и самореализации личности;
• сформировать актив школьников, привлечь к работе как можно большее количество творческих, инициативных детей;
• развивать у учащихся коммуникативные, информационные, общеучебные, организационные умения и навыки;
• оказать всемерную педагогическую поддержку инициативе и активности детей

• Оформление помещения.
Наличие группы организаторов.
• Разработка или поиск сценария шоу.
• Подготовка шоу по позициям («сцена», «зал», ведущий, оценивание, оформление).
• Распределение ответственности (режиссерская и организация технической базы).

и обязанности человека», 3. « Памяти павших будьте достойны»; 4. « Лучшие сыны человечества, те, что служили и служат Отечеству» 5. «Хочу, чтоб хорошело и цвело моё родное Камское село»

активными приёмами,
управляемая дискуссия,
разворачивающаяся интрига

индивидуальный прогресс ученика,
помогает ему осознать свои сильные и слабые стороны.
поддерживает и стимулирует интеллектуальную и творческую активность учащихся, стремление к успеху, положительную мотивацию к деятельности.
способствует формированию таких качеств как старательность, активность, терпение, аккуратность;
формирует умение отслеживать и гордиться своими успехами.

навыкам общения являются успешными, быстро адаптируются в новых условиях;.
наличие у учащихся таких качеств как активность, инициативность, общительность, открытость, приветливость, ответственность, умение преподать себя.
высокий уровень активности детей