Презентация, доклад на тему Использование приемов технологии критического мышления с детьми старшего дошкольного возраста в процессе НОД

языка (фонетики, грамматики, лексики) 
-требуется много времени на обдумывание и формулирование ответа.
-составление рассказа по картинке –бедный словарный запас.
- умение выделять главное и обобщать.

Поэтому педагогическое воздействие на развитие речи дошкольников – кропотливая, ежедневная, необходимая работа.

продумывания методов и приёмов к организации образовательной деятельности,
так как роль воспитателя является направляющей, развивающей. Поиск подходов к повышению эффективности образовательного процесса вызывает необходимость уделять большое внимание применению инновационных педагогических технологий и методов- одним из которых является технология
Синквейн.

результат.
Инновационность данной методики состоит в том, что создаются условий для развития личности, способной критически мыслить, т. е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать.

Синквейн- стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. 

слово – название, заголовок, тема, обычно существительное
2. строка – два слова (прилагательные, описывающие признаки предмета или его свойства)
3.строка – три слова (глаголы). Действия предмета, относящиеся к теме.
4строка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме.
5. строчка – одно слово – слово-резюме, ассоциация, синоним, который характеризует суть темы, обобщение, выражает личное выражение и эмоцию автора к теме в первой строчке, обычно существительное.

речи можно выделять разным цветом.

творческие интеллектуальные возможности
-гармонично вписывается в работу по развитию ЛГС
-способствует обогащению и актуализации словаря
-носит характер комплексного воздействия (развивает речь, память, внимание, мышление)
-используется для закрепления изученной темы
-является игровым приемом

игра.
Но нужно помнить!!!
Необходимо составлять синквейн только на темы хорошо известные детьми и обязательно показывать образец

способствующее самовыражению детей. Это форма свободного творчества, которая направлена на развитие умения находить в большом потоке информации самые главные и существенные признаки, анализировать, делать выводы, кратко формулировать свои высказывания

Лиса
(Какая?) Рыжая, пушистая
(Что она делает?) Ловит, охотится, бегает
Предложение. Всех может перехитрить
Ассоциация. Дикое животное

Синквейны, придуманные детьми:

Большое, красивое
Стоит, растет, украшает
Около нашего дома растет дерево
Дом

, красная
Краснеет, висит, падает
Я люблю вкусную вишню
Ягода

Еж
Колючий, маленький
Собирает яблоки, бегает, колется
Ежик к нам прибегал в огород
Колючий зверек

Большой, тяжелый
Перевозит, грузит, буксует
Мне подарили грузовую машину
Транспорт

Зимний, красногрудый Летает, клюет, чирикает
Я делаю кормушки для птиц
Зима

Дети должны жить в мире красоты , игры , сказки , музыки , рисунка , фантазии , творчества . В. А. Сухомлинский

В результате работы в данном направлении у детей с развиваются языковое чутье, формируется фразовая речь, ассоциативное мышление, дети перестают бояться высказывать свои мысли вслух. Эта работа готовит ребенка к краткому пересказу, а также превращается в интересную и полезную игру.