тему:«Использование мнемотехники для социально- коммуникативного развития детей с нарушением речи в подготовительной логопедической группе»
Подготовила: учитель-логопед МБДОУ
детский сад №14
Шишляникова Лариса Федоровна
г.Новочеркасск
2015г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование мнемотехники для социально- коммуникативного развития детей с нарушением речи в подготовительной логопедической группе
Содержание
- 1. Использование мнемотехники для социально- коммуникативного развития детей с нарушением речи в подготовительной логопедической группе
- 2. Актуальность использования мнемотехники в работе с
- 3. Мнемотехника – это система методов и приемов,
- 4. Мнемотаблицы – схемы служат дидактическим материалом в моей работе по развитию связной речи детей
- 5. Структура мнемотехники
- 6. Мнемотехника строится от простого к сложному. Необходимо
- 7. Зарисовывание предметов и явлений природы не только символами, но и буквами
- 8. Зарисовывание предметов и явлений природы не только символами, но и буквами
- 9. Использование мнетаблиц при разучивании стихотворений
- 10. Выставка детских работ по использованию мнемотаблиц для родителей
- 11. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ У детей: расширяется круг знаний
- 12. Результативность
Актуальность использования мнемотехники в работе с дошкольниками состоит в том, что: • ребёнок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для детей с ОНР характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию. Использование мнемотехники вызывает интерес
Слайд 1Управление образования Администрации города Новочеркасска
Методический кабинет
Творческая группа учителей – логопедов.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
На
Слайд 2 Актуальность использования мнемотехники в работе с дошкольниками состоит в том,
что:
• ребёнок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для детей с ОНР характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию. Использование мнемотехники вызывает интерес и помогает решить эту проблему;
• использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приёмы работы с памятью. Ведь одно из правил укрепления памяти гласит: «Когда учишь - записывай, рисуй схемы, диаграммы, черти графики»;
• применяя графическую аналогию, мы учим детей видеть главное, систематизировать полученные знания
• ребёнок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для детей с ОНР характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию. Использование мнемотехники вызывает интерес и помогает решить эту проблему;
• использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приёмы работы с памятью. Ведь одно из правил укрепления памяти гласит: «Когда учишь - записывай, рисуй схемы, диаграммы, черти графики»;
• применяя графическую аналогию, мы учим детей видеть главное, систематизировать полученные знания
Слайд 3
Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих успешное освоение детьми
знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание рассказов, сохранение и воспроизведение информации, и конечно, развитие речи.
Слайд 4Мнемотаблицы – схемы служат дидактическим материалом в моей работе по развитию
связной речи детей
Слайд 6Мнемотехника строится от простого к сложному. Необходимо начинать работу от про-стейших
мнемоквадратов, последовательно переходить к мнемодорожкам, а затем и к мнемотаблицам.
Знакомство с мнемоквадратами
Знакомство с мнемодорожками
Знакомство с мнемтаблицами
Слайд 11ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
У детей:
расширяется круг знаний об окружающем мире;
появляется
желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;
появляется интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок, загадок;
активизируется словарный запас и выходит на более высокий уровень
появляется интерес к заучиванию стихов и потешек, скороговорок, загадок;
активизируется словарный запас и выходит на более высокий уровень
