Презентация, доклад на тему Использование кейс-технологии во внеклассной работе

К.М.

МОУ «С(к)ОШ № 24»
г.Магнитогорск, 2016г.

учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г.

задач-ситуаций (кейсов).

При этом акцент делается не на получение готовых знаний, а на их выработку, на сотворчество учителя и учеников!

Непосредственная цель метода – совместными усилиями группы учеников проанализировать ситуацию (case) и выработать практическое решение.

Особенностью метода case - технологий является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни.

классного часа
Разделение по группам
Работа с текстом. Анализ ситуаций. Обсуждение. Дискуссия.
Ролевая игра. Обсуждение. Дискуссия.
Выводы.

Можно ли сказать, что взрослый=ответственный? Объясните примерами.
4. Зачем нужно ходить в школу?
5. Зачем нужно делать уроки?
6. Есть ли у вас домашние обязанности?
7. Что вы умеете делать по дому? Перечислите.
8. Для чего нужна работа?

Сегодня праздник. Мама торопится, убирается дома: скоро придут гости. Мама моет пол, а дочка тоже хочет ей помочь. Когда мама уходит мыть пол в другую комнату, дочка вместо половой тряпки берет тряпочку для мытья посуды, окунает ее в ведро, не отжимая, начинает тереть пол в том месте, где мама уже помыла. Получается огромная лужа. Мама заходит в комнату и видит эту картину.
-Дочка, ну что ты делаешь? Это же тряпка для посуды! Боже мой! Катя! Что ты наделала?! Посмотри, какая лужа!
-Мамочка, я хотела тебе помочь…
-Доченька, давай не сейчас! Скоро гости придут, а у меня еще ничего не готово! Иди лучше телевизор посмотри. Не мешай мне.
-Ну, мамочка! Я тоже хочу! (Начинает хныкать.)
-Катя, мне некогда тебя уговаривать. Иди!
(Мама забирает тряпку и уводит дочку в другую комнату, включает для нее ТВ. Девочка обижена, плачет).

сказал, что родителей дома нет и можно спокойно посидеть и поиграть в компьютер, никто мешать не будет. По дороге купили чипсы, газировку, шоколадные батончики и т.п.
Играли до самого вечера. Потом стали расходиться. Аркадий сказал Маше:
-Давай я тебя провожу, поздно уже. Страшно одной идти.
(Маша нравилась ему). Девочка согласилась, только спросила:
-А что, мы так и уйдем? Смотри, какой беспорядок. Мама твоя не будет ругаться?
-Да я приду и сам все уберу. А то будет совсем поздно.
(А сам подумал: может, мама сама все уберет. Поругается и все. Ничего страшного. Как будто в первый раз).
Они все ушли, оставив дома после себя кучи мусора и беспорядок.

играет в увлекательную комп.игру. Он пришел домой уже давно и играл весь день до вечера. Приходит домой с работы уставшая мама с тяжелыми сумками. Сын слышит, что мама пришла, но оторваться от игры не может. Кричит ей из комнаты:
-Мам, привет! Ты что так долго? Я уже от голода умираю!
Мама вздыхает, молча разувается и несет сумки на кухню.
Сын наконец закончил игру и бежит на кухню и сразу начинает рыться в сумках.
-Купила что-нибудь вкусненькое? Ну, опять эта колбаса! Я же просил другую купить. Эта невкусная, та лучше.
-Той не было. В другой магазин не пошла, устала, поздно уже.
Сын отрезает кусок и жует. Мама молча разбирает продукты и убирает все по местам. Надевает фартук. Потом подходит к раковине и видит грязную посуду.
-Федя, почему опять посуду за собой не помыл?
-Мам, ну я забыл помыть.. Да, и горячую воду отключили. Забыла?
-Мог бы согреть.
Сын делает вид, что не слышит.
Мама заглядывает в холодильник. Видит полную кастрюлю супа.
-А почему голодный сидишь? Опять одну сухомятку жевал? Вот же суп есть!
-Да его греть надо..
-Федя, тебе сколько лет? Газ включить не можешь?!
-Ну, мам…
-Уроки сделал?
-Да нам ничего не задали.
-Я это постоянно слышу! Давай дневник!
Сын приносит дневник и подает маме.
-Ну вот. Опять ничего не записал.
-Я же говорю: не задано…
-Ты всегда так говоришь. Скоро конец четверти. Двоек нахватал! Опять мне учителя будут звонить жаловаться! Приятно, думаешь, выслушивать?! На второй год хочешь остаться?
-Да никто меня не оставит… Успокойся..
Мама идет к компьютеру.
-Сейчас в «Сетевом городе» посмотрю. (Смотрит)
-Так.. вон сколько всего задано! А ты опять ничего не делал! Ты меня со своей учебой в гроб загонишь!! Ну-ка, иди и все делай! Я пошла готовить.
-Да не успею я уже все сделать! Вон уже пол-одиннадцатого!
(Начинает ныть)У меня голова болит. Потом двойки пересдам. До конца четверти еще есть время.
-Да, есть! Целых три дня осталось! Иди, делай, говорю! Каждый день одно и то же повторяю: сначала уроки – потом компьютер!
-Тебе надо, ты и делай..
-О Господи!….

опыта в следующих областях:

- выявление, отбор и решение проблем (развитие навыков анализа и критического мышления; формируется готовность решать сложные вопросы);
- работа с информацией (осмысление значения деталей, описанных в ситуации; анализ и синтез информации и аргументов; работа с предположениями и заключениями, оценка альтернатив);
- принятие решений, персональная ответственность (самостоятельность мышления, оригинальность, уверенность в себе, самоконтроль);
- компетентность в общении (умение слушать и понимать других людей и вести доказательную полемику, умение принимать различные позиции и точки зрения, способность к совместной работе ради достижения цели, готовность разрешать другим людям принимать самостоятельные решения, способность разрешать конфликты и смягчать разногласия).

В. Скотт



Спасибо за внимание!