Презентация, доклад на тему Использование камней Марблс в преодолении речевых нарушений у детей дошкольного возраста

камней «Марблс» в преодолении речевых нарушений у детей дошкольного возраста




Разработала:
учитель - логопед
Воронина Н.В.

- игра. И потому процесс обучения ребенка не может проходить без нее.

Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. М. М. Кольцова пришла к заключению, что «морфологическое и функциональное формирование речевых областей совершается под влиянием кинестетических импульсов от рук». Она особо подчеркивает, что влияние импульсов с мышц руки очень значительно в детском возрасте, пока идет формирование речевой моторной области. Это относится к детям и с нормальным, и с нарушенным речевым развитием. Систематические упражнения для пальцев не только стимулируют развитие речи, но и являются, по мнению М. М. Кольцовой, «мощным средством повышения работоспособности головного мозга». Движения пальцев рук стимулируют деятельность ЦНС и ускоряют развитие речи ребенка.

Постоянная стимуляция зон коры головного мозга, отвечающих за мелкую моторику, — необходимый элемент в системе логопедического воздействия.

работа по развитию мелкой моторики с помощью камешков Марблс способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности.

Цель: развитие общей и мелкой моторики рук.

В основном задачи ставятся коррекционные:
формировать правильный захват камешка кистью руки;
развивать сложно координированные движения пальцев и кистей рук;
развивать мышление;
развивать ориентировку на плоскости;
профилактика оптико-пространственных нарушений;
работать над запоминанием цвета;
обогащать словарный запас;
развивать внимание и память;
развивать фантазию ребенка.

для детей.

Это универсальное пособие представляет собой готовые наборы стеклянных камушков разного цвета и различные задания с ними.

камушков «Марблс» при изучении лексических тем. Лексическая тема: «Фрукты».

пальцев рук.

зеркало, что, в конце концов, запутались; где они и где их отражения. Детям предлагается помочь буквам, убрать их неправильные отражения.

Гласный он или согласный(твёрдый или мягкий)? Какие ещё слова можно придумать с этим звуком? 2. На каком месте находится заданный звук (в начале, середине, конце)? 3. Сколько в слове гласных, согласных звуков?