Г.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование информационно-коммуникационных технологий в работе учителя-логопеда ДОУ, в условиях реализации ФГОС
Содержание
- 1. Использование информационно-коммуникационных технологий в работе учителя-логопеда ДОУ, в условиях реализации ФГОС
- 2. Меньше дети разговаривают не играют во дворе,
- 3. Особенности зрительно-пространственного восприятияРЕБЕНОК Дефицит вниманияНизкий уровень мотивации
- 4. КОМПЬЮТЕР«Терпелив»Образный тип информацииСтимулирует познавательную активность детейИндивидуальный подход
- 5. ЗАДАЧИРазвитие слухового вниманияАктивизация артикуляционного аппарата и формирование
- 6. Компьютерные игры-тренажеры
- 7. Позволяют в процессе логопедического обследования детей более
- 8. Сокращениесроков коррекционной работыСнижает риск дезадаптации младших школьниковАктивизирует
- 9. ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫОбщение с коллегами и родителямиСамообразованиеУчастие в
- 10. На сайтах ДОУ Информация для родителей по
- 11. Использование информационно-коммуникационных технологий в работе позволяет сделать
- 12. СПАЗОБАИВНИМАНИЕС
Меньше дети разговаривают не играют во дворе, в компании, больше взаимодействуют с компьютером, общаются через интернет.Меньше разговаривают, глядя на человека, глаза в глаза, больше по телефону.Меньше общения по средствам звука и больше посредством буквы.
Слайд 1Использование информационно-коммуникационных технологий
в работе учителя-логопеда ДОУ,
в условиях реализации ФГОС
Подготовила:
Учитель- логопед
Мадатова
Слайд 2
Меньше дети разговаривают не играют во дворе, в компании, больше взаимодействуют
с компьютером, общаются через интернет.
Меньше разговаривают, глядя на человека, глаза в глаза, больше по телефону.
Меньше общения по средствам звука и больше посредством буквы.
Слайд 3
Особенности зрительно-пространственного восприятия
РЕБЕНОК
Дефицит внимания
Низкий уровень мотивации к обучению
Низкий уровень развития
самоконтроля
Быстрая утомляемость и низкая работоспособность
Низкий уровень познавательной активности
Слайд 4КОМПЬЮТЕР
«Терпелив»
Образный тип информации
Стимулирует познавательную активность детей
Индивидуальный подход
Слайд 5ЗАДАЧИ
Развитие слухового внимания
Активизация артикуляционного аппарата и формирование правильного звукопроизношения
Развитие связной речи
Развитие
фонематического слух и звукобуквенного анализа
Уточнение, обогащение и активизация словаря
Коррекция и развитие грамматического строя речи
Коррекция просодической стороны речи
Развитие высших психических функций
Слайд 7
Позволяют в процессе логопедического обследования
детей более объективно и дифференцированно оценить
возможности ребенка.
Повышают эффективность коррекционной работы.
Помогают сделать коррекционно-логопедическую работу интересной, увлекательной для детей-логопатов.
Помогают увлечь их процессом обучения, сочетать коррекционные и учебно-развивающие задачи логопедического воздействия.
Дают возможность задействовать все анализаторные системы.
Игры – тренажеры
Слайд 8Сокращение
сроков коррекционной работы
Снижает риск дезадаптации младших школьников
Активизирует работу с родителями, повышает
компетентность родителей и педагогов
Формирует сотрудничество между ребенком , учителем-логопедом и родителями.
Предупреждает появление у логопатов расстройств письменной речи
Повышает мотивацию ребенка к логопедическим занятиям
Помогает вести мониторинг речевого развития учащихся
Слайд 9ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ
Общение с коллегами и родителями
Самообразование
Участие в интернет проектах и конкурсах
Наглядный
материал для создания презентаций и игр
Слайд 10На сайтах ДОУ
Информация для родителей по профилактической и коррекционной работе
с детьми.
Практический материал, который родители могут использовать в домашних условиях
Слайд 11Использование информационно-коммуникационных технологий в работе позволяет сделать вывод, что в современном
мире они являются необходимым средством развития, обучения и воспитания детей с нарушениями речи.
