вида
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование информационно-коммуникационных технологий в коррекционно-педагогическом процессе
Содержание
- 1. Использование информационно-коммуникационных технологий в коррекционно-педагогическом процессе
- 2. применение икт позволяет:оптимизировать педагогический процесс;индивидуализировать обучение детей с нарушениями развития; значительно повысить эффективность любой деятельности;
- 3. преимущества использования компьютера в обучении:Компьютер значительно расширил
- 4. Актуальным направлением внедрения информационных технологий в работу
- 5. Использование икт:при объяснении нового материала;при повторении пройденного материала;при организации текущего контроля знаний (презентации-опросы) и др.
- 6. Преимущества использования ИКТ при работе с родителями:минимизация
- 7. Компьютер помогает не только влиять
- 8. Спасибо за внимание!
- 9. Источники:Андерсен, Б. Мультимедиа в образовании / Б.
применение икт позволяет:оптимизировать педагогический процесс;индивидуализировать обучение детей с нарушениями развития; значительно повысить эффективность любой деятельности;
Слайд 1Использование информационно-коммуникационных технологий в коррекционно-педагогическом процессе
Полелюева Н.А. учитель нач. кл. V
Слайд 2применение икт позволяет:
оптимизировать педагогический процесс;
индивидуализировать обучение детей с нарушениями развития;
значительно
повысить эффективность любой деятельности;
Слайд 3преимущества использования компьютера в обучении:
Компьютер значительно расширил возможности предъявления учебной информации.
Компьютер позволяет усилить мотивацию учения.
Компьютер активно вовлекает обучающихся в учебно-воспитательный процесс.
Намного расширяются наборы применяемых учебных задач.
Компьютер позволяет качественно изменить контроль за деятельностью обучающихся, обеспечивая при этом гибкость управления образовательным процессом.
Компьютер способствует формированию у обучающихся рефлексии своей деятельности.
Слайд 4 Актуальным направлением внедрения информационных технологий в работу учителя коррекционного класса является
использование мультимедийных презентаций, интерактивных упражнений и игр, разработанных с помощью программы Power Point.
Слайд 5Использование икт:
при объяснении нового материала;
при повторении пройденного материала;
при организации текущего контроля
знаний (презентации-опросы) и др.
Слайд 6Преимущества использования ИКТ при работе с родителями:
минимизация времени доступа родителей к
информации;
возможность учителя продемонстрировать любые документы, фотоматериалы;
обеспечение индивидуального подхода к родителям воспитанников;
оптимальное сочетание индивидуальной работы с родителями и групповой;
рост объема информации;
оперативное получение информации родителями;
обеспечение диалога учителя и родителей класса;
оптимизация взаимодействия педагога с семьей.
возможность учителя продемонстрировать любые документы, фотоматериалы;
обеспечение индивидуального подхода к родителям воспитанников;
оптимальное сочетание индивидуальной работы с родителями и групповой;
рост объема информации;
оперативное получение информации родителями;
обеспечение диалога учителя и родителей класса;
оптимизация взаимодействия педагога с семьей.
Слайд 7 Компьютер помогает не только влиять на мотивацию обучения, но
и строить общение на уроке. А это порой становится самым сложным в работе с детьми с ОВЗ.
Слайд 9Источники:
Андерсен, Б. Мультимедиа в образовании / Б. Андерсен, В.Д. Бриик. –
М. : Дрофа, 2007. – 213 с.
Вачков, И.В. Дистанционное обучение для детей-инвалидов / И.В. Вачков // Школьный психолог. – 2000. – № 8. – С. 3–5.
Кукушкина, О.И. Компьютер в специальном обучении. Проблемы. Поиски. Подходы / О.И. Кукушкина // Дефектология. – 1994. – № 5. – С. 3–9.
Кукушкина, О.И. Программа «Мир за твоим окном» / О.И. Кукушкина // Дефектология. – 1996. – № 5. – С. 66–72.
Машбиц, Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения / Е.И. Машбиц. – М. : Педагогика. – 1988. – 192 с.
http://www.logoped.ru/pomalv01.htm
http://nsportal.ru/blog/nachalnaya-shkola/all/2013/06/16/ispolzovanie-ikt-v-korrektsionno-obrazovatelnom-protsesse
Вачков, И.В. Дистанционное обучение для детей-инвалидов / И.В. Вачков // Школьный психолог. – 2000. – № 8. – С. 3–5.
Кукушкина, О.И. Компьютер в специальном обучении. Проблемы. Поиски. Подходы / О.И. Кукушкина // Дефектология. – 1994. – № 5. – С. 3–9.
Кукушкина, О.И. Программа «Мир за твоим окном» / О.И. Кукушкина // Дефектология. – 1996. – № 5. – С. 66–72.
Машбиц, Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения / Е.И. Машбиц. – М. : Педагогика. – 1988. – 192 с.
http://www.logoped.ru/pomalv01.htm
http://nsportal.ru/blog/nachalnaya-shkola/all/2013/06/16/ispolzovanie-ikt-v-korrektsionno-obrazovatelnom-protsesse
