- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Интерактивные методы обучения (презентация для преподавателей)
Содержание
- 1. Интерактивные методы обучения (презентация для преподавателей)
- 2. Личностно - ориентированный подход в образовательном процессе
- 3. Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:Повышение
- 4. Современная педагогика ориентирована на то, чтобы :
- 5. Успех процесса обучения во многом зависит от
- 6. Структура урока :1.Установка на поиск (Проблемная ситуация)2.Деятельность
- 7. Подготовительная работа:1.Продумать какой материал дать для фронтальной
- 8. Рассмотрим некоторые методические приёмы:Работа в парах и
- 9. Пары и группы:Этот метод даёт студентам больше
- 10. Формы групповой работы:«Мозговой штурм»«Дебаты»«Ковёр идей»« Мозаика» или обучение в сотрудничестве«Дерево решений» и другие«Ролевая игра»
- 11. Ролевая играЭто маленькая сценка, разыгрываемая студентами. Её
- 12. « Общая дискуссия»Возможность развить умение слушать, говорить по очереди, высказывать своё мнение.
- 13. Словесные ассоциации:Приём, который используется при изучении новых понятий.
- 14. Рисование Приём используется с целью развитиянаблюдательности навыков совместной работы воображения
- 15. Воспроизведение информации:Хороший способ усвоения и понимания информации – это воспроизведение её в другой форме
- 16. Успеха в овладении интерактивными методами в работе!
Личностно - ориентированный подход в образовательном процессе помогают обеспечить интерактивные методики.В переводе с английского языка interact – « находиться во взаимодействии, общаться»
Слайд 2Личностно - ориентированный подход в образовательном процессе помогают обеспечить интерактивные методики.
В
переводе с английского языка interact – « находиться во взаимодействии, общаться»
Слайд 3Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи:
Повышение познавательной мотивации
Обучение навыкам успешного
общения(умения слушать и слышать друг друга, выстраивать диалог, задавать вопросы на понимание)
Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка
Воспитание лидерских качеств
Умение работать с командой и в команде
Принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата
Активное включение каждого студента в процесс усвоения учебного материала
Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности: определение ведущих и промежуточных задач, умение предусматривать последствия своего выбора, его объективная оценка
Воспитание лидерских качеств
Умение работать с командой и в команде
Принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата
Активное включение каждого студента в процесс усвоения учебного материала
Слайд 4Современная педагогика ориентирована
на то, чтобы :
студент научился учиться ,
открыл в себе энергию познания, постоянного стремления к получению новых знаний.
Слайд 5Успех процесса обучения во многом зависит от взаимоотношений:
Преподаватель - Студент
Студент- Студент
Каждый
студент - Преподаватель
Студент – Коллектив
Студент – Коллектив
Слайд 6Структура урока :
1.Установка на поиск (Проблемная ситуация)
2.Деятельность студента (Групповая работа, выдвижение
идей)
3.Рефлексия (Процесс самопознания)
4. Знания (Слово учителя, термины, определения)
3.Рефлексия (Процесс самопознания)
4. Знания (Слово учителя, термины, определения)
Слайд 7Подготовительная работа:
1.Продумать какой материал дать для фронтальной , индивидуальной или самостоятельной
работы.
2.Подготовить материал для каждой группы.
3.Подготовить задания для каждого члена группы.
4.Продумать состав групп
2.Подготовить материал для каждой группы.
3.Подготовить задания для каждого члена группы.
4.Продумать состав групп
Слайд 8Рассмотрим некоторые методические приёмы:
Работа в парах и группах
Ролевая игра
Общая дискуссия
Проекты
Словесные ассоциации
Рисование
Воспроизведение информации
Незаконченное предложение
Слайд 9Пары и группы:
Этот метод даёт студентам больше возможностей для участия и
взаимодействия.
Группы могут формироваться произвольно, по желанию студентов, но чаще всего планируя на уроке групповую работу, учитель заранее делит группу на мини группы, учитывая уровень учебных навыков, успехов студентов и характер межличностных отношений.
Группы могут формироваться произвольно, по желанию студентов, но чаще всего планируя на уроке групповую работу, учитель заранее делит группу на мини группы, учитывая уровень учебных навыков, успехов студентов и характер межличностных отношений.
Слайд 10Формы групповой работы:
«Мозговой штурм»
«Дебаты»
«Ковёр идей»
« Мозаика» или обучение в сотрудничестве
«Дерево решений»
и другие
«Ролевая игра»
«Ролевая игра»
Слайд 11Ролевая игра
Это маленькая сценка, разыгрываемая студентами.
Её цель – наглядно представить,
увидеть, оживить обстоятельства или события, знакомые студентам.
Слайд 12« Общая дискуссия»
Возможность развить умение слушать, говорить по очереди, высказывать своё
мнение.
Слайд 14Рисование
Приём используется с целью развития
наблюдательности
навыков совместной работы
воображения
Слайд 15Воспроизведение информации:
Хороший способ усвоения и понимания информации – это воспроизведение её
в другой форме
