Ш-31 группы
Степанюга Ирина
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Интерактивное обучение
Содержание
- 1. Интерактивное обучение
- 2. Интерактивным обучением являетсятакое обучение, которое основано на
- 3. Интерактивная технология направлена наформирование у школьников новых
- 4. «Работа в парах»Дети учатся взаимодействовать друг сдругом,
- 5. «Хоровод»На начальном этапе учитель является ведущим,т.к. дети
- 6. «Цепочка»Интерактивная технология «Цепочка» помогает началу формирования у
- 7. «Карусель»Такая технология внедряется для организации работы в
- 8. «Интервью»На этапе закрепления или обобщения знаний,подведения итогов
- 9. «Аквариум»«Аквариум» - форма диалога, когда ребятампредлагают обсудить
- 10. «Большой круг»Технология «Большой круг» - это технология,
- 11. «Дерево знаний»Для успешного овладением ребенком коммуникативной деятельностью
Интерактивным обучением являетсятакое обучение, которое основано на психологии человеческих взаимоотношений и взаимодействий.Интерактивное обучение – специальнаяформа организации познавательной деятельности.Суть интерактивного обучения состоит в том,что практически все дети оказываются вовлеченными в процесс познания.
Слайд 1Технология использования интерактивного обучения с учетом возраста и особенностей класса
Подготовила студентка
Слайд 2Интерактивным обучением является
такое обучение, которое основано на
психологии человеческих взаимоотношений и
взаимодействий.
Интерактивное обучение – специальная
форма организации познавательной
деятельности.
Суть интерактивного обучения состоит в том,
что практически все дети оказываются
вовлеченными в процесс познания.
Слайд 3Интерактивная технология направлена на
формирование у школьников новых
качеств и умений:
активизируется индивидуальная
интеллектуальная активность каждого школьника;
развиваются межличностные отношения, дети учатся преодолевать коммуникативные барьеры в общении (скованность, неуверенность), создается ситуация успеха;
формируются условия для самообразования саморазвития личности каждого ребенка
развиваются межличностные отношения, дети учатся преодолевать коммуникативные барьеры в общении (скованность, неуверенность), создается ситуация успеха;
формируются условия для самообразования саморазвития личности каждого ребенка
Слайд 4«Работа в парах»
Дети учатся взаимодействовать друг с
другом, объединяясь в пары по
желанию.
Работая в паре, дети совершенствуют
умение договариваться, последовательно,
сообща выполнять работу. Интерактивное
обучение в парах помогает
выработать навыки
сотрудничества в ситуации
камерного общения.
Работая в паре, дети совершенствуют
умение договариваться, последовательно,
сообща выполнять работу. Интерактивное
обучение в парах помогает
выработать навыки
сотрудничества в ситуации
камерного общения.
Слайд 5«Хоровод»
На начальном этапе учитель является ведущим,
т.к. дети самостоятельно выполнить задание по
очереди не могут. Учитель с помощью предмета
учит детей выполнять задание по очереди, тем самым воспитывает у них такие качества, как умение выслушивать ответы и не перебивать друг друга.
Интерактивная технология
«Хоровод» способствует
формированию начальных
навыков произвольного поведения
у детей школьного возраста.
Слайд 6«Цепочка»
Интерактивная технология «Цепочка»
помогает началу формирования у детей
школьного возраста умения работать
в команде.
Основу этой технологии составляет
последовательное решение каждым участником
одной задачи. Наличие общей цели, одного общего
результата создает обстановку сопереживания и
взаимопомощи, заставляет общаться друг с другом,предлагать варианты решений задания.
Основу этой технологии составляет
последовательное решение каждым участником
одной задачи. Наличие общей цели, одного общего
результата создает обстановку сопереживания и
взаимопомощи, заставляет общаться друг с другом,предлагать варианты решений задания.
Слайд 7«Карусель»
Такая технология внедряется для организации работы
в парах. Именно динамическая пара
обладает
Большим коммуникативным потенциалом, и это
стимулирует общение между детьми.
Интерактивная технология «Карусель» формирует у
ребенка такие нравственно-волевые качества, как
взаимопомощь, навыки
сотрудничества.
Большим коммуникативным потенциалом, и это
стимулирует общение между детьми.
Интерактивная технология «Карусель» формирует у
ребенка такие нравственно-волевые качества, как
взаимопомощь, навыки
сотрудничества.
Слайд 8«Интервью»
На этапе закрепления или обобщения знаний,
подведения итогов работы используется
интерактивная технология
«Интервью».
Благодаря использованию этой технологии у
детей активно развивается диалогическая речь,
которая побуждает их к
взаимодействию «взрослый-
ребёнок», «ребёнок-ребёнок».
Благодаря использованию этой технологии у
детей активно развивается диалогическая речь,
которая побуждает их к
взаимодействию «взрослый-
ребёнок», «ребёнок-ребёнок».
Слайд 9«Аквариум»
«Аквариум» - форма диалога, когда ребятам
предлагают обсудить проблему «перед лицом
общественности».
Интерактивная технология
«Аквариум» заключается в том, что несколько детей
разыгрывают ситуацию в круге, а остальные
наблюдают и анализируют.
Что дает этот прием школьникам?
Возможность увидеть своих сверстников со стороны,
увидеть, как они общаются, как реагируют на чужую
мысль, как улаживают назревающий конфликт, как
аргументируют свою мысль.
«Аквариум» заключается в том, что несколько детей
разыгрывают ситуацию в круге, а остальные
наблюдают и анализируют.
Что дает этот прием школьникам?
Возможность увидеть своих сверстников со стороны,
увидеть, как они общаются, как реагируют на чужую
мысль, как улаживают назревающий конфликт, как
аргументируют свою мысль.
Слайд 10«Большой круг»
Технология «Большой круг» - это
технология, которая позволяет каждому
ребенку
высказываться и развивать навыки
общения, устанавливать причинно-
следственные связи, делать выводы из
полученной информации и
решать поставленную
задачу.
общения, устанавливать причинно-
следственные связи, делать выводы из
полученной информации и
решать поставленную
задачу.
Слайд 11«Дерево знаний»
Для успешного овладением ребенком коммуникативной
деятельностью внедряется технология «Дерево знаний».
Она развивает коммуникативные навыки, умение
договариваться, решать общие задачи. Листочки –
картинки или схемы составляет учитель и заранее
вывешивает их на дерево.
Дети договариваются, объединяются в малые группы,
выполняют задание, и один ребенок
рассказывает о том, как они
выполнили задание, дети
слушают, анализируют
и дают оценку.
