Презентация, доклад на тему Интеграция общего и дополнительного образования по нравственно-духовному воспитанию в контексте модернизации российского образования

российского образования

для достижения поставленной цели.

Цель: создание социально-адаптированной личности и воспитание человека новой формации.

Задача: развить интерес у детей к пониманию национальной культуры и искусства как неотъемлемой части современного общества и человека, что является одним из постулатов патриотического воспитания детей и молодёжи.

развития школьного образования прозвучала в
Концепции модернизации российского образования .

Модернизация образования предполагает интеграцию общеобразовательных школ (далее - ОУ) и учреждений дополнительного образования детей (далее - УДОД) в единое образовательное пространство, где каждое учреждение, являясь уникальным по своим целям, содержанию, методам и формам деятельности, дополняет другое, вносит свой вклад в развитие личности ребенка.

процессы воспитания, обучения и развития,
предоставить выбор индивидуального маршрута,
создать условия для достижения обучающимися успеха,
решить проблемы социальной адаптации и профессионального самоопределения школьников.

часов кружковой работы и часов УДОД;

проведение на базе школы занятий различной направленности преподавателями-совместителями УДОД;

проведение педагогами школы, преподавателями УДОД занятий спортивно-оздоровительной направленности;

создание базы интегрированных образовательных программ и программ дополнительного образования.

составляющей общего образования,
помощь в профессиональном самоопределении обучающихся,
расширение предметных областей и форм организации образовательной деятельности и т.д.

творчества с:

МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов»
МБОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа »
МБОУ ДОД «Станция юных техников»
МБОУ ДОД «Дом детского творчества»
МБОУ ДОД «Великомихайловская ДШИ»
Православный центр духовно-нравственного воспитания Параскавеи Пятницы г. Новый Оскол
МУ «Центр патриотического воспитания «Гранит»

одаренности.
Формы работы:
участие в творческих конкурсах, олимпиадах;
обучение исследовательской деятельности,
формирование навыков самостоятельной работы,
развитие творческих способностей.

переход на новое поколение федеральных государственных образовательных стандартов (далее - ФГОС), которое предполагает взаимодействие в рамках учебного процесса во внеурочной деятельности.

по теме интеграции общего и дополнительного образования.
Проблема вовлечения обучающихся в проектную и общественно-значимую деятельность.
Сложно решаются вопросы мотивационных механизмов стимулирования труда педагогов, работающих в условиях интеграционного процесса.
Требует совершенствования система организации и управления этим процессом.

индивидуальную образовательную траекторию обучения.
Расширяет тематику изучаемого материала.
Демонстрирует способности, невостребованные основным образованием.
Увеличивает спектр учебных предметов.
Повышает роль самостоятельной работы.
Реализует лучшие личностные качества.

Результаты интеграции для образовательного учреждения:


Адекватность современным требованиям образования и воспитания.
Объединение усилий разных специалистов в решении общих проблем.
Широкий выбор деятельности;
Появление новых перспектив развития.
Получение качественного педагогического результата.

качеств учащихся предполагает огромный труд: это интегрированные уроки, это работа над сценарием и подборка поэтического ряда, работа над музыкальным оформлением при подготовке мероприятий. Это творческие работы, проекты, презентации учащихся, рисунки и плакаты.

передать детям свою любовь к живописи, литературе, истории родного края. Многие учащиеся принимают активное участие в районных и областных конкурсах рисунков, сочинений, рефератов.

а главное, чтобы формы и методы проведения уроков и занятий были интересными, эмоциональными, понятными.

Мы стараемся научить детей через знакомые для них образы окружающего мира увидеть доброе и красивое. А затем увлечь детей красотой народных традиций и праздников. Важно, чтобы ребенок понял, что народная культура – это культура наших предков, которая живет с нами всю нашу жизнь!

усилиями. В процессе обучения и воспитания. Нравственные знания становятся прочувствованным опытом, формируется полноценная личность. Этому в полной мере отвечают занятия не только на уроках изобразительного искусства, литературы, истории, музыки, но и работа, тесно связанная с данными предметами, во внеурочное время.

Интегративный подход к урочной и внеурочной деятельности можно назвать системой, которая помогает создать условия для формирования духовно-нравственных качеств учащихся. 

деятельности как условие формирования духовно-нравственных качеств учащихся дает положительные результаты.
Работа по данной системе не только создает педагогические условия для формирования у детей духовно-нравственных качеств, но и способствует воспитанию у подрастающего поколения патриотизма, чувства гордости за свое Отечество, повышается творческая активность детей.

работы с детьми новый качественный уровень, позволяет детям выбирать свой индивидуальный маршрут обучения, воспитания и творческого развития.