92
2015-2016 учебный год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Инклюзивное образованиеАдаптация младших школьников
Содержание
- 1. Инклюзивное образованиеАдаптация младших школьников
- 2. ИнклюзияСоциальная концепция, которая предполагает гуманизацию общественных отношений
- 3. «Доступная среда» Что сделано?Стационарный пандус для въезда
- 4. Планы развития культурно-образовательной среды для обучающихся, воспитанников
- 5. «Самый большой урок в мире»
- 6. Метод ролевой игры
- 7. Тьютор и слабовидящий «Имитация»
- 8. Задачи
- 9. Методы работы1. мини-лекция2.игровые упражнения3. ролевые игры4.фокусированная дискуссия5.мозговой штурм6.просмотр и обсуждение видеофильмов7.совместная работа в малых группах8.индивидуальная работа
- 10. Для обсуждения1. «Цветик-семицветик»2.Паралимпийские игры и паралимпийские виды спорта3. «Мы общаемся –мы разные»(язык и этикет)
- 11. Лео КаннерЛео Каннер ввел термин «ранний детский аутизм» и дал его клиническое описание
- 12. Проявление аутизма1. Не контактирует с окружающими.2. Живет
- 13. Спасибо за внимание!
ИнклюзияСоциальная концепция, которая предполагает гуманизацию общественных отношений и принятие права лиц с ограниченными возможностями на качественное совместное образование.Инклюзия –включение.
Слайд 1Инклюзивное образование:адаптация младших школьников.
Подготовила: учитель начальных классов Черницына Е.И
МБОУ СОШ №
Слайд 2Инклюзия
Социальная концепция, которая предполагает гуманизацию общественных отношений и принятие права лиц
с ограниченными возможностями на качественное совместное образование.
Инклюзия –включение.
Инклюзия –включение.
Слайд 3«Доступная среда»
Что сделано?
Стационарный пандус для въезда в здание школы.
Оборудование «ресурсного класса»
для детей с РАС.
Кабинет педагога-психолога.
Сенсорная комната (для проведения релаксации).
ПК учителей, подключённые к сети Интернет.
Оборудованный туалет для детей с нарушениями ОДА.
Методическая литература, пособия для обучения детей с особенностями развития.
Кабинет педагога-психолога.
Сенсорная комната (для проведения релаксации).
ПК учителей, подключённые к сети Интернет.
Оборудованный туалет для детей с нарушениями ОДА.
Методическая литература, пособия для обучения детей с особенностями развития.
Слайд 4Планы развития культурно-образовательной среды для обучающихся, воспитанников образовательного учреждения
1. Приобретение специального
учебного оборудования и пособий для занятий с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата, нарушения зрения, нарушения слуха, РАС.
2. Оборудование зала для ЛФК.
3. Оборудование логопедического кабинета.
4. Обучение специалистов для работы с детьми с ОВЗ.
5. Приглашение специалистов для сопровождения детей с ОВЗ, их социально-психологической реабилитации, организации занятий лечебной физкультурой.
6. Расширение форм сотрудничества с заинтересованными организациями.
2. Оборудование зала для ЛФК.
3. Оборудование логопедического кабинета.
4. Обучение специалистов для работы с детьми с ОВЗ.
5. Приглашение специалистов для сопровождения детей с ОВЗ, их социально-психологической реабилитации, организации занятий лечебной физкультурой.
6. Расширение форм сотрудничества с заинтересованными организациями.
Слайд 8Задачи
1. Рассказать об особенностях людей с инвалидностью
2.Рассказать об их правах и возможностях
3.Рассказать о совместном обучении. О доступной школе для всех.
Слайд 9Методы работы
1. мини-лекция
2.игровые упражнения
3. ролевые игры
4.фокусированная дискуссия
5.мозговой штурм
6.просмотр и обсуждение видеофильмов
7.совместная
работа в малых группах
8.индивидуальная работа
8.индивидуальная работа
Слайд 10Для обсуждения
1. «Цветик-семицветик»
2.Паралимпийские игры и паралимпийские виды спорта
3. «Мы общаемся –мы
разные»(язык и этикет)
Слайд 12Проявление аутизма
1. Не контактирует с окружающими.
2. Живет в собственном мире, погружен
в собственные фантазии.
3. Своеобразная речь.
4. Не выделяют живое и неживое.
5.Отсутствие социально-эмоциональной взаимности, которое проявляется в нарушенной реакции на эмоции других людей, или отсутствие модуляции поведения в соответствии с социальным контекстом;
6. недостаток социальных взаимодействий, коммуникативные нарушения.
3. Своеобразная речь.
4. Не выделяют живое и неживое.
5.Отсутствие социально-эмоциональной взаимности, которое проявляется в нарушенной реакции на эмоции других людей, или отсутствие модуляции поведения в соответствии с социальным контекстом;
6. недостаток социальных взаимодействий, коммуникативные нарушения.
