Презентация, доклад на тему Информационные технологии в работе учителя-логопеда

Валерьевна

технологий в коррекции нарушений речи.

Создание базы данных речевых особенностей учащихся начальной школы и ее использование для фиксирования и обобщения результатов языковых способностей детей с 5-7 лет

усвоения ими знаний, умений и навыков;

интенсификация работы с результатами логопедических исследований, повышение качества работы.

читать”

Задание, что позволяет мне осуществлять дифференцированный подход в процессе коррекционной – развивающей работы. В режиме Задание предусматривается несколько уровней сложностей).
2.Речевые звуки (“Голосистые” звуки (три уровня сложности), “Безголосые” звуки, звуки – “двойняшки”, “Сердитые и ласковые” звуки..)
3.Развитие связной речи. Раздел представлен мультимедийными играми – заданиями следующих типов:
- “ Слово – действие”, “ Подбери действие”, “Слово – признак”, “Подбери признаки” с несколькими уровнями сложностями; - “Составляем описание”; - “Послушай рассказ”.
4.Интерактивный раздел.
представлен набором тематических картинок и карточками со звуковыми и слоговыми схемами, которые можно переносить на рабочую область, изменять размер, перемещать, удалять

звуками речи и представлен разделами:

- Согласные звуки

- Гласные звуки

- Мини – игры “Звуковичок”, “Угадай – ка”.

- Советы родителям

Игра эффективна для профилактики дислексии (специфическое нарушение процесса чтения),так и для обучения чтению.

Программа состоит из десяти игровых заданий. Каждое задание направлено на отработку определённых навыков и  процессов, которые необходимы для овладения чтением.

буквы, так как есть замечательный «Букварик», где можно прослушать стихи про каждую букву алфавита и закрепить их зрительные образы. Есть и «Слогарик», в котором можно поупражняться в составлении слогов.

пополнение словарного запаса, формирование грамматического строя, восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи, формирование связной речи, развитие орфографической зоркости, что способствует повышению грамотности. У детей повышается интерес к процессу обучения, развиваются навыки самостоятельной работы и самоконтроля.

Но любая даже самая совершенная компьютерная программа не может дать столько, сколько способен дать высококвалифицированный специалист.