Презентация, доклад на тему Информационно-образовательная среда школы

и учащихся) в образовательных целях на основе использования современных информационных технологий

образования, создание условий для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий, создание условий для предоставления дистанционных образовательных услуг.

– работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;

фиксацию хода образовательного процесса и результатов освоения основной образовательной программы;

взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе – дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся);

взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями.

Основные задачи ИОС:

имени маршала В.И. Чуйкова»

ЭОР

Электронный журнал

Информационно-образовательная среда школы в идеале должна перевести на новый технологический уровень все информационные процессы, проходящие в нашей школе, для чего необходима полная интеграция ИКТ в педагогическую деятельность школы в целом

олимпиады

Дистанционные курсы

Интернет-публикации

Сетевые сообщества

в образовательном процессе, позволило на новом уровне осуществить дифференциацию обучения, повысило мотивацию учащихся, обеспечило наглядность представления практически любого материала, учащиеся обучились современным способам самостоятельного получения знаний, что, безусловно, явилось условием достижения нового качества образования.

образовательной среды в целях повышения качества знаний школьников в условиях поселковой школы р.п. Серебряные Пруды», рассчитанный на 3 года. В ноябре 2016 года мы будем подводить итоги нашей работы.

телекоммуникационным оборудованием и программным обеспечением учебного и управленческого назначения.
2.    Внедрение в педагогический процесс, управленческую деятельность, социально-воспитательную работу современных информационных технологий. Активное применение компьютерных технологий на уроках и в работе с одаренными детьми.
3.  Повышение квалификации и переподготовка педагогических и управленческих кадров, формирование информационной культуры (ИКТ-компетенции).
4.  Создание системы комплексного внедрения, сопровождения и обслуживания средств информационных технологий.
5. Модернизация в соответствии с требованиями ФГОС системы управления школы за счёт использования современных информационных технологий.

два учебных корпуса. Начальная школа обучается в отдельном здании. Учебный процесс осуществляется в 16 кабинетах начальной школы и 36 предметных кабинетах, многие из которых (химия, биология, география, информатика) расположены по принципу мини-комплексов: кабинет теоретического изучения материала и кабинет -лаборатория соединены между собой лаборантскими комнатами.

компьютер, мультимедийный комплекс, интерактивная доска , сканер, принтер, документ-камера, музыкальный центр. Все кабинеты подключены к сети Интернет, имеется локальная сеть, связывающая более 80 компьютеров, имеется высокоскоростной доступ к сети интернет, возможность подключения к беспроводному интернету, в наличии беспроводная WiFi сеть для мобильных устройств.

включает в себя совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др.), компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), а также наличие службы поддержки применения ИКТ.

В этом учебном году 24 учителя школы участвовали в Общероссийском проекте «Школа цифрового века» - это комплексное обеспечение педагогов школы дистанционными образовательными ресурсами и предметно-методическими материалами. Все учителя получили сертификаты.
Общероссийский проект «Школа цифрового века»

его на уроках: уменьшается время, необходимое на организацию и проведение демонстрационных работ, расширяется список экспериментов, повышается их точность и наглядность. Все эти преимущества позволяют усилить мотивацию детей к обучению, что приводит к повышению успеваемости.

имеет комплекс интерактивного учебно-исследовательского оборудования по естественно-научному циклу.

С помощью этого оборудования можно измерять ряд физических и химических параметров различных сред, а также прослеживать их изменение во времени, в зависимости от других параметров или при изменении тех или иных условий (в частности, при смешении веществ).

школы.
Особенно интересуют ребят цифровые микроскопы, обладающие массой возможностей. Прежде всего, школьный цифровой микроскоп позволяет вывести изображение на монитор компьютера. Таким образом, ребенок не только может получить увеличенное изображение заинтересовавшего его предмета, но и сохранить полученную картинку для дальнейшего изучения или редактирования. Это позволяет отслеживать изменения, происходящие с объектом наблюдения в динамике. Цифровой микроскоп мобилен – его легко можно снять с подставки, перенести с места на место, получив таким образом увеличенное во много крат изображение любого находящегося в помещении предмета.

перед учителями в быстром и нетрудоемком проведении сбора и обработки данных, полученных в результате опроса школьников, а также предоставлении детальных отчетов о проведенной работе.

сканера, микроскопа, веб-камеры. Соединяясь с компьютером посредством USB, камера становится составной частью рабочего места преподавателя. Рассматривая применение данного интерактивного устройства в образовательном процессе, можно отметить следующие его достоинства: возможность демонстрации в любой момент любого объекта со стола учителя или парты ученика позволяет «оживить» процесс преподавания, сделать его более наглядным и убедительным, и, как следствие, более результативным; документ-камера помогает установить обратную связь между учителем и классом.

руку перо и, глядя на экран, рисует им по поверхности планшета. При этом на экране, в точности повторяя движения кончика пера, перемещается курсор. В принципе, планшет можно использовать в качестве устройства ввода не только в графических редакторах, но и вообще в любых приложениях; в этом смысле он мало чем отличается от обычной мышки

сделали процесс обучения более эффективным, привлекательным, повысили качество и конкурентоспособность нашего образовательного учреждения

процесса, является совершенствование работы
с одаренными детьми

условия, чтобы дети смогли проявить свои таланты, свое творчество, свою индивидуальность

индивидуальные способности каждого обучающегося;
•электронный контроль знаний гарантирует объективность и независимость оценок;
•консультации с преподавателем с помощью электронных средств связи в любое удобное время;
•наряду с обучением происходит дополнительное углубленное освоение персонального компьютера, современных средств коммуникаций,
выполнение проектных и творческих работ;
• участие в Интернет – олимпиадах, конкурсах;
• обучение в заочных школах с дистанционной поддержкой.

Оказание помощи родителям по
сопровождению дистанционного обучения детей-инвалидов;
3. Подготовка детей, педагогов для работы в дистанционном режиме;
4. Техническая поддержка участников проекта;
5. Создание системы контроля деятельности педагогов ДО;
6. Создание условий социальной адаптации детей-инвалидов

образовательная, развивающая, коммуникативная и культурно-просветительная. Библиотека всегда была  информационным центром
 










Информационной средой школьной библиотеки
являются следующие компоненты:
1. Документы на традиционных носителях.
2. Документы на нетрадиционных носителях.
3. Справочно-библиографический аппарат библиотеки.
4. Внедрение нетрадиционных поисковых систем.
5. Информационно - библиотечное обслуживание.
6. Формирование  информационной культуры пользователей.

принципу мини-комплексов, позволяет применять групповые и индивидуальные приемы обучения, новые формы организации деятельности учащихся на уроке и вне урока, что способствует расширению образовательного пространства класса, развитию универсальных учебных действий, способности и готовности решать учебные задачи квалифицированным образом, используя средства ИКТ. А это является необходимым составляющим информационно-образовательной среды школы

с помощью графической среды программирования для обучения школьников младших и средних классов SCRATCH.

осуществляется по принципу НОВИЗНА и АКТУАЛЬНОСТЬ, т. е. работа проводится только по ФГОС нового поколения, что является неотъемлемой частью информационно-образовательной среды школы

камеры видеонаблюдения, пост охраны. Школа оснащена внутренней телефонной и селекторной связью, в каждом кабинете есть радиоузел

среда, которая обеспечивает:
: