Презентация, доклад на тему Информационная компетентность учителя как важнейший показатель его общей педагогической культуры

И.Г.Песталоцци

воспитанию «свободной, высокоинтеллектуальной, адаптивной личности, обладающей ключевыми компетентностями, способной к адекватному самоопределению в будущей профессиональной сфере?

области технических, программных средств и информации,
совокупность общественных, естественных и технических знаний, отражающих систему современного информационного общества;
знания, составляющие информативную основу поисковой познавательной деятельности;
способы и действия, определяющие операционную основу поисковой познавательной деятельности;
опыт поисковой деятельности в сфере программного обеспечения и технических ресурсов; опыт отношений «человек - компьютер».

Определение информационной компетентности Н. Х. Насыровой

компетентности являются

умения самостоятельно искать,
анализировать и отбирать необходимую информацию
организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать её, используя как традиционные средства, так и новые информационные технологии.
навыки деятельности учителя по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире .

компьютер, принтер, модем) и информационных технологий (аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет) формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.

показатель его профессионального мастерства и соответствия мировым стандартам в сфере высшего образования. Мировой опыт показывает, что именно те страны, прежде всего США, Германия, Япония, Франция, которые сделали подготовку своих интеллектуальных кадров задачей номер один, добились наибольшего успеха в оборонной, экономической, социальной и политической, правовой и культурной сферах

документов и изданий в области образования, образовательных мультимедийных продуктов. 

Виды информационной деятельности с использованием средств новых информационных (электронных) технологий

поисковую систему в соответствии с профессиональными информационными потребностями. 
     

Поиск информации в соответствии с профессиональными информационными потребностями:


a)       в электронных справочных изданиях: электронной энциклопедии, электронном словаре, электронном справочнике;

b)      в сети Интернет с использованием различных поисковых систем, в электронных базах и банках по образованию. 

     

Виды информационной деятельности с использованием средств новых информационных (электронных) технологий

Подготовка и представление  научного публичного выступления в виде презентации. 

      Участие в работе сетевых объединений преподавателей, интернет- конференциях с целью повышения своего профессионального уровня. 
    
Ведение деловой переписки с коллегами с помощью электронной почты. 

различных компьютерных средств:

     библиографического
описания,
     плана,
     выписки,
     цитаты,
     тезисов,
     резюме,
     конспекта,

      аннотации,
      рецензии,
      отзыва,
     обзора
литературы,
      реферата,
     научной статьи. 

Субьект-субъектная деятельность


Подготовка и оформление с помощью прикладных программ общего назначения результатов учебно-методической и научно-исследовательской деятельности: учебно-программной документации и материалов для учебного процесса.

пустому чердаку». Чем будет заполнен «этот чердак» - хламом или нужными вещами, - зависит прежде всего от учителя.

и детей, что обеспечит формирование у учащихся самостоятельности как основного качества личности, базирующегося на ключевых образовательных компетенциях.