Захарова Н.А.
учитель-логопед
МБДОУ «Детский сад №44
комбинированного вида»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Игровые приемы для формирования интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста
Содержание
- 1. Игровые приемы для формирования интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста
- 2. Участники проекта*Учитель-логопед*Дети логопедической Подготовительной группы*Родители воспитанниковСроки реализации:2018-2019 уч.годТип: коррекционный, информационный, творческий, социальный, педагогический.
- 3. Актуальность Интонационно-выразительная речь - это эмоциональная речь. Интонация
- 4. Цель: Развитие интонационнойвыразительности речи детей.Задачи проекта:Изучить состояние
- 5. Ожидаемые результаты проектаСистематизация представления детей о многообразии
- 6. ЭТАПЫ РАБОТЫПодготовительный:*изучение методических материалов, планирование работы по теме;*диагностика детей
- 7. Диаграмма результатовдиагностики.Вывод: большинство детей имеют низкий уровеньинтонационной выразительности речи.
- 8. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП Работа с детьми. Сентябрь-октябрь: Подтема:
- 9. ИГРЫ:«Дирижеры»«Волшебная линия»«Лесенка»«Вопросы»«Просьба» и тд.
- 10. Слайд 10
- 11. Ноябрь-декабрь. Подтема: Игры на развитие восприятия темпа речи:«Ладошка»«Курочка»«Марш»«Карусели» и тд.
- 12. Слайд 12
- 13. Январь – февраль. Подтема: Игры на развитие восприятия тембра голоса.ИГРЫ:«Медвежата»«Угадай-ка»«Слоги»«Кукла» и тд.
- 14. Слайд 14
- 15. Март. Подтема: Игры на развитие восприятия логического ударения.
- 16. Слайд 16
- 17. Апрель. Подтема: Использование приемов мнемотехники для формирования интонационной выразительности.
- 18. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП Работа с родителями.*консультации*информационные папки*еженедельные упражнения
- 19. Слайд 19
- 20. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.МОНИТОРИНГ ДЕТЕЙПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:отчет – презентация.
- 21. ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА
- 22. ВЫВОД: сравнительный анализ результатов диагностики показывает, что
- 23. Слайд 23
Участники проекта*Учитель-логопед*Дети логопедической Подготовительной группы*Родители воспитанниковСроки реализации:2018-2019 уч.годТип: коррекционный, информационный, творческий, социальный, педагогический.
Слайд 1« Игровые приемы для
формирования интонационной выразительности речи у детей старшего
дошкольного возраста»
Слайд 2Участники проекта
*Учитель-логопед
*Дети логопедической
Подготовительной группы
*Родители воспитанников
Сроки реализации:
2018-2019 уч.год
Тип: коррекционный,
информационный,
творческий,
социальный,
педагогический.
Слайд 3Актуальность
Интонационно-выразительная речь -
это эмоциональная речь.
Интонация позволяет говорящему выражать различные
чувства.
Речь детей часто маловыразительна и монотонна.
Это затрудняет речевую активность, негативно
сказывается на общении и задерживает
формирование познавательных процессов.
Слайд 4Цель: Развитие
интонационной
выразительности речи детей.
Задачи проекта:
Изучить состояние интонационной выразительности речи старших
дошкольников с нарушениями речи.
Формировать навыки восприятия отдельных интонационных компонентов (мелодики, темпа, ритма, тембра, логического ударения), используя игровые приемы.
Формировать навыки восприятия отдельных интонационных компонентов (мелодики, темпа, ритма, тембра, логического ударения), используя игровые приемы.
Слайд 5Ожидаемые результаты проекта
Систематизация представления детей о многообразии интонационных средств
выражения речи.
Формирование
просодических компонентов речи
(мелодика, темп, ритм и тд)
Совершенствование звуковой стороны речи в сфере произношения, восприятия и выразительности.
Развитие связной речи.
Развитие ВПФ детей
Снятие нервного напряжения.
(мелодика, темп, ритм и тд)
Совершенствование звуковой стороны речи в сфере произношения, восприятия и выразительности.
Развитие связной речи.
Развитие ВПФ детей
Снятие нервного напряжения.
Слайд 6ЭТАПЫ РАБОТЫ
Подготовительный:
*изучение методических материалов, планирование работы по теме;
*диагностика детей
Слайд 7Диаграмма результатов
диагностики.
Вывод: большинство детей имеют низкий уровень
интонационной выразительности речи.
Слайд 8ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
Работа с детьми.
Сентябрь-октябрь:
Подтема: Игры на развитие восприятия мелодики.
Мелодика речи - основной
компонент
интонации, осуществляется
повышением и понижением
голоса
во фразе.
Слайд 11Ноябрь-декабрь.
Подтема: Игры на развитие восприятия темпа речи:
«Ладошка»
«Курочка»
«Марш»
«Карусели» и тд.
Слайд 13Январь – февраль.
Подтема: Игры на развитие восприятия тембра голоса.
ИГРЫ:
«Медвежата»
«Угадай-ка»
«Слоги»
«Кукла» и тд.
Слайд 17Апрель.
Подтема: Использование приемов мнемотехники для формирования интонационной выразительности.
Слайд 18ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
Работа с родителями.
*консультации
*информационные папки
*еженедельные упражнения
Слайд 22ВЫВОД: сравнительный анализ результатов
диагностики показывает, что
уровень интонационной
выразительности речи
детей
значительно вырос. Программный
материал усвоен в полном объёме. Прослеживается
стабильная, позитивная
динамика.
значительно вырос. Программный
материал усвоен в полном объёме. Прослеживается
стабильная, позитивная
динамика.
