Презентация, доклад на тему Готовность ребенка к школе

должен соответствовать определенному физическому, умственному, эмоциональному и социальному развитию.

сформированность звукобуквенного анализа
-Бедность словарного запаса
-Ошибочность грамматического строя речи
-Неумение вести диалог и составлять связный рассказ по картинке

1. Речевое развитие.

объем памяти
-трудности при произвольном запоминания

2.Достаточный уровень развития внимания и памяти

, «зеркальные» ошибки букв→суженный круг различимого пространства строчек, затруднение перехода к беглому чтению

Следствие: забывание начертания букв и смешение букв по оптическому сходству

Пространственное восприятие:
-Отсутствие правильной ориентировки на собственном теле
-Отсутствие умения различать пространственное расположение предметов и фигур (над, под, вверху, справа, слева и т. д.)
-трудности в расположении рисунка в пространстве листа

Зрительное восприятие:
-малое число зрительно воспринимаемых объектов
-трудности точного запоминания какого либо образа: фигуры, буквы
-Недостаточная способность определять сходство и различие (слабость зрительного анализа и синтеза)

кистей рук (неумение правильно держать карандаш, наличие тремора, отсутствие правильного нажима на карандаш)
-Недостаточная способность манипулировать мелкими предметами
-Неумение срисовывать простые геометрические фигуры, линии, буквы, цифры,
-Трудности соблюдения заданной размерности и направление штрихов и элементов, трудности в проведение плавной линии

4. Зрительно-моторные координации.

полученной информации задайте себе вопрос:

Готов ли ребенок к школе?

навыков→
Возникновение нервно-психических срывов →
изменение в поведении и характере ребенка