Презентация, доклад на тему Гиперактивный ребенок и работа с ним

ОБОЗНАЧЕНИЕ ГИПЕРАКТИВНОСТИ Состояние, при котором активность и возбудимость человека превышает норму. В случае, если подобное поведение является проблемой для других, гиперактивность трактуется как психическое расстройство. Гиперактивность чаще встречается у детей и подростков, чем у взрослых

Слайд 1«ГИПЕРАКТИВНЫЙ РЕБЕНОК И РАБОТА С НИМ»


«ГИПЕРАКТИВНЫЙ РЕБЕНОК И РАБОТА С НИМ»

Слайд 2ОБОЗНАЧЕНИЕ ГИПЕРАКТИВНОСТИ
Состояние, при котором активность и возбудимость человека

превышает норму. В случае, если подобное поведение является проблемой для других, гиперактивность трактуется как психическое расстройство. Гиперактивность чаще встречается у детей и подростков, чем у взрослых людей, так как вызывается эмоциями.
ОБОЗНАЧЕНИЕ ГИПЕРАКТИВНОСТИ  Состояние, при котором активность и возбудимость человека превышает норму. В случае, если подобное поведение

Слайд 3

Собирательная характеристика гиперактивного ребенка

Собирательная характеристика гиперактивного ребенка

Слайд 4 ВЫСОКАЯ ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ:
Беспокоен в движениях;
Ерзает на месте;
Находится в

постоянном движении;
Очень говорлив;
Спит намного меньше, даже в
младенчестве.

ВЫСОКАЯ ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ:  Беспокоен в движениях; Ерзает на месте; Находится в постоянном движении; Очень говорлив;

Слайд 5ДЕФИЦИТ АКТИВНОГО ВНИМАНИЯ:
Непоследователен в поведении;
Имеет трудности в организации деятельности;

имеет много незаконченных проектов;
Не слышит, когда к нему обращаются;
С большим энтузиазмом берется за задание, но не заканчивает его;
теряет вещи;
Избегает задач, которые требуют умственных усилий и скучных заданий;
засто бывает забывчив.

ДЕФИЦИТ АКТИВНОГО ВНИМАНИЯ:  Непоследователен в поведении; Имеет трудности в организации деятельности; имеет много незаконченных проектов; Не

Слайд 6 ИМПУЛЬСИВНОСТЬ:
Не может регулировать свои действия;
Не умеет подчиняться правилам;
Отвечает до

того, как его спросят;
Не может дождаться своей очереди в игре, на занятиях;
Часто вмешивается в разговор, прерывает говорящего;
Плохо сосредотачивает внимание;
Не может отложить вознаграждение;
Вариативность поведения (на одних занятиях спокоен, на других – нет);

ИМПУЛЬСИВНОСТЬ:  Не может регулировать свои действия; Не умеет подчиняться правилам;Отвечает до того, как его спросят;

Слайд 7 Если у ребенка проявляются хотя бы 6 из перечисленных

критериев, педагог может предложить, что ребенок, за которым он наблюдает, является гиперактивным.

Если у ребенка проявляются хотя бы 6 из перечисленных критериев, педагог может предложить, что ребенок,

Слайд 8«СКОРАЯ ПОМОЩЬ» ПРИ РАБОТЕ С ГИПЕРАКТИВНЫМ РЕБЕНКОМ.
Отвлечь ребенка от его капризов.
Предложить

выбор (другую возможную в данный момент деятельность).
Задать неожиданный вопрос.
Отреагировать неожиданным для ребенка образом (пошутить, повторить действие ребенка)

«СКОРАЯ ПОМОЩЬ» ПРИ РАБОТЕ С ГИПЕРАКТИВНЫМ РЕБЕНКОМ.Отвлечь ребенка от его капризов.Предложить выбор (другую возможную в данный момент

Слайд 9Не запрещать действие ребенка в категоричной форме.
Не приказывать, а просить (но

не заискивать)
Выслушать то, что хочет сказать ребенок (в противном случае он не услышит Вас).

Не запрещать действие ребенка в категоричной форме.Не приказывать, а просить (но не заискивать)Выслушать то, что хочет сказать

Слайд 10Автоматически, одними и теми же словами повторять многократно свою просьбу (нейтральным

тоном).
Подвести ребенка к зеркалу в тот момент, когда он капризничает.
Не настаивать на том, чтобы ребенок во что бы то ни стало принес извинения
Не читать нотаций (он их не услышит)
Автоматически, одними и теми же словами повторять многократно свою просьбу (нейтральным тоном).Подвести ребенка к зеркалу в тот

Слайд 11ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Упражнение с карандашом (направленное на концентрацию внимания)
«Любимая буква» (Внимание)
Взаимомассаж (ручки

на пояс, ручки на плечи, погладили по спинке, по спинке побежали ежики, напишите двумя руками в зеркальном отражении цифры, погладили по спинке…все выполняется в движении)

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕУпражнение с карандашом (направленное на концентрацию внимания)«Любимая буква» (Внимание)Взаимомассаж (ручки на пояс, ручки на плечи, погладили

Слайд 12«Снежок» делимся на две команды; закрываем глаза, сминаем листочки и представляем

себе, что самую неприятную историю, может быть это неприятный разговор, нелюбимого зам.директора, или ученика. Открываем глаза. А теперь эту «неприятность» стараемся перебросить на сторону противоположной команды. По моей команде начинаем и по команде заканчиваем. Побеждает та группа, где снежков будет меньше.

«Снежок» делимся на две команды; закрываем глаза, сминаем листочки и представляем себе, что самую неприятную историю, может

Слайд 13
«Волшебный ручеек» - разбились на пары и встали напротив друг друга

образовав коридор. Каждый участник сейчас произнесет эмоционально вслух, фразу касаемую учеников, которую чаще всего произносит в школе. Все участники проходят по коридорчику и слушают все фразы).

«Волшебный ручеек» - разбились на пары и встали напротив друг друга образовав коридор. Каждый участник сейчас произнесет

Слайд 14ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Высказывания участников семинара
Обмен впечатлениями

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ Высказывания участников семинараОбмен впечатлениями

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть