Презентация, доклад на тему Гигиенические условия в классе

Их нарушение отражается на всем, что происходит в школе: на учебном процессе, на сохранении здоровья, на воспитании культуры здоровья

СанПиНами.

Ответственность за контроль над ними, приведение их в соответствие с гигиеническими нормативами лежит одновременно и на медицинских работниках, и на администрации школы.

(с помощью органов чувств) явные нарушения гигиенических условий проведения урока и по возможности исправлять их

Установлено, что только оптимизация санитарно-гигиенических условий способствует улучшению здоровья учащихся на 11%

к школьному зданию
Требования к оборудованию помещений
Требования к воздушно-тепловому режиму
Требования к естественному и искусственному освещению
Требования к водоснабжению и канализации
Требования к помещениям и оборудованию школ
Требования к организации учебно-воспитательного процесса
Требования к организации медицинского обслуживания учащихся
Требования к санитарному состоянию и содержанию общеобразовательных учреждений
Требования к организации питания учащихся в общеобразовательных учреждениях 

превышать 1000 учащихся. Наполняемость каждого класса не должна превышать 25 человек

Учебные помещения запрещается размещать в подвальных и цокольных этажах здания

Учебные классы не должны находиться вблизи помещений, являющихся источниками шума и запахов (мастерских, спортивных и актовых залов, пищеблока)

рабочую зону учителя, дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий, ТСО, зону для индивидуальных занятий учеников и возможной активной деятельности.

Площадь кабинетов должна приниматься из расчета 2,5 кв. м на 1 учащегося при фронтальных формах занятий, 3,3 кв. м - при групповых формах работы и индивидуальных занятиях.

назначения, учительской, комнате технического персонала обязательно устанавливаются умывальники.

столы ученические (одноместные и двухместные), столы аудиторные, чертежные или лабораторные.

Расстановка столов должна быть, как правило, трехрядной, но возможны варианты с двухрядной или однорядкой расстановкой столов.

соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха.

Для подбора мебели соответственно росту учащихся производится ее цветовая маркировка

Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большие - дальше

Запрещается использовать вместо стульев табуретки или скамейки.

между предметами оборудования в см:
- между рядами двухместных столов - не менее 60;
- между рядом столов и наружной продольной стеной - не менее 50 - 70;
- между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены - не менее 50 - 70;
- от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, - не менее 70, от задней стены, являющейся наружной, - не менее 100; а при наличии оборотных классов - 120;
- от демонстрационного стола до учебной доски - не менее 100;
- от первой парты до учебной доски - 2,4 - 2,7 м;
- наибольшая удаленность последнего места учащегося от учебной доски - 860;
- высота нижнего края учебной доски над полом - 80 - 90;

номера, ставятся первыми, причем ученики с пониженной остротой зрения должны размещаться в первом ряду от окон.

Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены.

местных котельных. Паровое отопление недопустимо.







В качестве нагревательных приборов могут применяться радиаторы, трубчатые нагревательные элементы, встроенные в бетонные панели.
Отопительные приборы должны быть ограждены съемными деревянными решетками, располагаться под оконными проемами и иметь регуляторы температуры.
Средняя температура поверхности нагревательных приборов
не должна превышать 80 градусов Цельсия.

1/50 площади пола. Фрамуги и форточки должны функционировать в любое время года.

Учебные помещения должны проветриваться во время перемен, а рекреационные - во время уроков.

До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений. Длительность сквозного проветривания определяется погодными условиями

В теплые дни целесообразно проводить занятия при открытых фрамугах и форточках

20 градусов Цельсия при их обычном остеклении и 19 - 21 градус Цельсия - при ленточном остеклении

левостороннее освещение.

Неравномерность естественного освещения помещений, предназначенных для занятий учащихся, не должна превышать 3 : 1.

Ориентация окон учебных помещений должна быть на южные, юго-восточные и восточные стороны горизонта.

тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели.

Запрещается применять шторы из поливинилхлоридной пленки.

матовую поверхность с коэффициентами отражения:

для потолка - 0,7 - 0,8
для стен - 0,5 - 0,6
для пола - 0,3 - 0,5

Следует использовать следующие цвета красок:

- для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого;
- для мебели (парты, столы, шкафы) - цвета натурального дерева или светло-зеленый;
- для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый;
- для дверей, оконных рам - белый.

размещать в переносных цветочницах высотой 65 - 70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон;

- очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и весной)

лампами должны располагаться параллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней.

Классная доска должна быть оборудована софитами и освещаться двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками

включение линий светильников.


Необходимо проводить чистку осветительной арматуры светильников не реже 2 раз в год и своевременно заменять перегоревшие лампы. Запрещается привлекать к этой работе учащихся.

допускающими их уборку влажным способом
Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеум на утепленной основе

процесса адаптации детей к требованиям школы в 1-х классах должен применяться «ступенчатый» режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки:

- в сентябре - 3 урока 35-минутной продолжительности;
со второй четверти - 4 урока по 35 минут каждый

Для обучающихся в 1-х классах в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы

проведение нулевых уроков.

Обучение в общеобразовательных учреждениях с углубленным содержанием учебных программ должно быть организовано только в первую смену.

В общеобразовательных учреждениях, работающих в несколько смен, учащиеся начальной школы, 5-х, выпускных и классов компенсирующего обучения должны обучаться в первую смену.

уроков в таких классах должна составлять не более 40 минут.








Коррекционно-развивающие занятия должны входить в объем максимально допустимой недельной нагрузки, установленной для учащихся каждого возраста.

Независимо от продолжительности учебной недели дневная учебная нагрузка учащихся компенсирующих классов должна составлять не более 5 уроков в начальной школе и не более 6 уроков в основной школе.

предметам не должна превышать 80 %. С целью профилактики утомления нарушения осанки, зрения учащихся должны проводиться на уроках физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике

потребности школьников в движении.

Эта потребность может быть реализована посредством ежедневной двигательной активности учащихся в объеме не менее 2 ч.

количество уроков с применением ТСО не должно превышать для учащихся младших классов 3 - 4, старших классов - 4 - 6.

уроке выполнение одного вида деятельности на протяжении всего времени самостоятельной работы.

Общая длительность практической работы не должна превышать для учащихся 1 - 2 классов 20 - 25 минут, для учащихся 3 - 4 классов - 30 - 35 минут.

Продолжительность непрерывной работы с бумагой, картоном, тканью должна составлять для учащихся 1-х классов не более 5 минут, 2 - 3-х - 5 - 7 минут, 4-х - 10 минут, а при работе с деревом и проволокой - не более 4 - 5 минут.

Длительность практической работы на уроках труда для учащихся 5 - 7 классов не должна превышать 65 % времени занятий. Длительность непрерывной работы по основным трудовым операциям должна составлять для учащихся 5 классов не более 10 минут, 6-х - 12 минут, 7-х - 16 минут.

для младших школьников основные предметы с уроками музыки, изо, труда, физкультуры, а для учащихся среднего и старшего возраста - предметы естественно-математического и гуманитарного циклов.

Школьное расписание уроков должно строиться с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности учащихся

быть не менее 10 минут, большой перемены (после 2 или 3 уроков) - 30 минут: вместо одной большой перемены допускается после 2 и 3 уроков устраивать две перемены по 20 минут каждая.

Перемены необходимо проводить при максимальном использовании свежего воздуха, в подвижных играх.

пределах: в 1 классе (со второго полугодия) - до 1 ч., во 2-м - до 1,5 ч., в 3-4-м - до 2 ч., в 5 - 6-м - до 2,5 ч., в 7 - 8-м - до 3 ч., в 9 - 11-м - до 4 ч.

должна равняться длине голеней.

нужно как можно точнее определять время включения искусственных источников света

Задача учителя — следить, чтобы все светильники в классе были исправлены, и незамедлительно требовать у администрации замены перегоревших ламп.

на каждой перемене учителю необходимо интенсивно проветривать классное помещение в отсутствии детей, контролируя температуру воздуха термометром.

На переменах следует легко увлажнить и слегка очистить воздух с помощью опрыскивания помещения из бутылочки с простой насадкой, используемой на садовых участках.

материал с аудиоматериалом

Физминутки помогут учителю сохранить здоровье детей!

для детей

Педагог должен следить за состоянием кабинета и вещей, которые помогают осуществлять учебную деятельность.

Нужно своевременно проводить уборку класса, проводить замену сломанных парт, стульев, шкафов и т.д.

детям ЗОЖ и полезные привычки