Марсовна,
учитель начальных классов МБУ СОШ № 20
Тольятти, 2015г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Содержание
- 1. ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
- 2. Проблема Недостаточная активность родителей во взаимодействии с педагогами образовательного учреждения
- 3. Миссия «Как можно меньше
- 4. Цель Создать педагогическую и социальную среду, способствующую эффективному взаимодействию педагогов, родителей, обучающихся.
- 5. Задачи1. Выявление и реализация потребностей родителей в
- 6. Ожидаемый результат Наличие педагогической и социальной среды способствующей развитию воспитательно-образовательного процесса во взаимодействии «семья-школа».
- 7. Критерии оцениванияПовышение уровня воспитательно-образовательного процесса в образовательном
- 8. Этапы проекта1. Подготовительныйанкетирование «Семейные ценности». 2. Основной
- 9. Формирование компетенцийУмение слушать.Умение работать в команде.Решение проблем
- 10. Спасибо за внимание!
Проблема Недостаточная активность родителей во взаимодействии с педагогами образовательного учреждения
Слайд 1ФОРМЫ РАБОТЫ
С ДЕТЬМИ И РОДИТЕЛЯМИ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Автор проекта
Мустафина Альфия
Слайд 2Проблема
Недостаточная активность родителей во взаимодействии с педагогами образовательного учреждения
Слайд 3Миссия
«Как можно меньше вызовов в школу матерей
и отцов для моральных нотаций детям, для устрашения сыновей отцовской «сильной рукой», для предупреждения об опасности «если и дальше так будет продолжаться» - и как можно больше духовного общения с детьми и родителями»
В.А.Сухомлинский
В.А.Сухомлинский
Слайд 4Цель
Создать педагогическую и социальную среду, способствующую эффективному взаимодействию педагогов,
родителей, обучающихся.
Слайд 5Задачи
1. Выявление и реализация потребностей родителей в педагогических знаниях.
- проведение педагогического
лектория для родителей
2. Организовать совместные мероприятия с родительским коллективом
- интеллектуальные и спортивные игры
3. Мониторинг результатов совместной деятельности родителей и обучающихся
- анкетирование
2. Организовать совместные мероприятия с родительским коллективом
- интеллектуальные и спортивные игры
3. Мониторинг результатов совместной деятельности родителей и обучающихся
- анкетирование
Слайд 6Ожидаемый результат
Наличие педагогической и социальной среды способствующей развитию воспитательно-образовательного
процесса во взаимодействии «семья-школа».
Слайд 7Критерии оценивания
Повышение уровня воспитательно-образовательного процесса в образовательном учреждении.
Включенность родителей в воспитательно-образовательный
процесс каждого ребенка.
Улучшение психологического климата в школьном коллективе.
Динамика посещения родительских собраний.
Создание атмосферы сотрудничества «ребенок-родитель-учитель».
Проведение совместных мероприятий и праздников.
Мониторинг активности родителей в совместных мероприятиях.
Позитивные изменения взаимоотношений школьников с учителями и родителями.
Слайд 8Этапы проекта
1. Подготовительный
анкетирование
«Семейные ценности».
2. Основной (работа над проектом)
спортивная игра
«Мама, папа, я – спортивная семья»
3. Заключительный
фотоотчет «Наша дружная семья»
Слайд 9Формирование компетенций
Умение слушать.
Умение работать в команде.
Решение проблем (способность применять знания на
практике.
Способность применять знания на практике.
Способность брать на себя ответственность.
Способность работать концентрированно и дисциплинированно.
Способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в команде.
Уверенность в себе.
Способность к рефлексии.
Способность брать на себя ответственность.
Способность работать концентрированно и дисциплинированно.
Способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в команде.
Способность применять знания на практике.
Способность брать на себя ответственность.
Способность работать концентрированно и дисциплинированно.
Способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в команде.
Уверенность в себе.
Способность к рефлексии.
Способность брать на себя ответственность.
Способность работать концентрированно и дисциплинированно.
Способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в команде.
