Презентация, доклад на тему Формирование у учащихся устойчивых общеучебных знаний, умений и навыков

организация, созданная для передачи знаний и опыта подрастающему поколению.

передачи активного усвоения знаний, умений и навыков, а также способов познавательной деятельности, необходимых для осуществления непрерывного образования человека.

и навыки, умственные и практические действия; знания являются основой нравственных убеждений, эстетических взглядов, мировоззрения.

Узнавание
II Воспроизведение
III Применение
IV Творчество

(знании) и соответствующим правильному использованию знания в процессе решения определенного класса задач, но еще не достигшего уровня навыка.

его выполнения. Навык возникает как сознательно автоматизируемое действие и затем функционирует как автоматизированный способ его выполнения. То, что данное действие стало навыком, означает, что индивид в результате упражнения приобрел возможность осуществлять данную операцию, не делая ее выполнение своей сознательной целью.

не
владеют данным действием (нет умения).
1 уровень - учащиеся знакомы с характером данного действия, умеют выполнять его лишь при достаточной помощи учителя (взрослого);
2 уровень - учащиеся умеют выполнять данное действие самостоятельно, но лишь по образцу, подражая действиям учителя или сверстников;
3 уровень - учащиеся умеют достаточно свободно выполнять действия, осознавая каждый шаг;
4 уровень - учащиеся автоматизированно, свернуто и безошибочно выполняют действия (навык).

выполнение поставленной задачи;
осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности
вести познавательную деятельность в коллективе, сотрудничать при решении учебных задач (умение объяснять, оказывать помощь, принимать помощь товарища и т.п.).

основные правила  гигиены,  учебного  труда, режима  дня.
Работать  в  заданном  темпе.
Учиться  контролю  учебной  работы  как своей,  так  и  одноклассника.
Оценивать  учебные  действия по образцу  оценки  учителя.
Вести познавательную  деятельность в  коллективе, сотрудничать   при решении учебных  задач (умение объяснять, оказывать помощь, принимать  помощь товарища.)

по ролям

Проверка правил, теорем

Пересказ текстов

Подготовка
выразительного чтения

задаёт она нам? (Что такое вежливость? )
Где можно найти определение? (В словаре)

Прочитайте выдержку и ответьте на вопрос.
На какие ещё вопросы вы бы хотели получить ответы? (Какого человека называют вежливым? Как вести себя, чтобы тебя назвали вежливым?)
Чему будем учиться сегодня на уроке?

ключевых понятий и опорных слов
иллюстрации
справочный материал учебника
вопросы и задания

календарь погоды (наблюдение за погодой природными явлениями)
чтение карт (практическая работа по карте)
моделирование (модели планет Солнечной системы)

точек зрения;
владение приемами риторики;
организация совместной деятельности;
владение культурой речи;
ведение дискуссии.

допустил ошибку. (В слове сугробы перед буквой «ы» стоит буква «б». Значит, и в слове сугроб пишу букву «б».)
Если ученик не находит ошибочное написание сразу, продолжаю:
-Дима, ошибка допущена в слове «сугроб».
Если ученик затрудняется в выборе правильного написания, следует подсказка:
-Сравни написание парной согласной в проверочном и проверяемом словах.
-Кто поможет ответить на этот вопрос? (Дима, парная согласная в проверяемом слове такая же, как и в проверочном. Подчеркни её.)
- Вспомни правило написания корней в однокоренных словах.

Формирование общеучебных умений – основа развивающего обучения

жизни, путь установления связи теории с практикой в учебно-воспитательной работе. Их применение стимулирует
учебную деятельность,
вызывает уверенность
учащихся в своих силах.

о далеком будущем, тот его не имеет» — говорили древние.

А наше будущее в образовании!