Сергеевна
социальный педагог ГБУ ДПО РСПЦ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование способности к самоконтролю у обучающихся требующих повышенного внимания.
Содержание
- 1. Формирование способности к самоконтролю у обучающихся требующих повышенного внимания.
- 2. Самоконтроль - это форма деятельности, проявляющаяся
- 3. Общие составляющие самоконтролякомпетенцииВладение навыкамианализа и синтаксисаОсуществлениемысленного экспериментаУмение бытькорректным к мнениюдругихУмение донести своеМнение до других
- 4. ДИАГРАММЫ ИССЛЕДОВАНИЯКАЧЕСТВА, необходимиые для личностного развитияКАЧЕСТВА, которые мешают личностному развитию
- 5. 1. уяснение учащимися цепи деятельности и первоначальное
- 6. Уровни развития контроля:
- 7. Первое важное условие: установка учителя на его
- 8. умеет сознательно подчинять свои действия заданному
- 9. Спасибо за внимание!!!
Самоконтроль - это форма деятельности, проявляющаяся в проверке поставленной задачи, в критической оценке процесса работы, в исправлении ее недочетов. (В.И.Страхов) Самоконтроль- это сознательное регулирование и планирование деятельности на основе анализа происходящих в предмете труда изменений,
Слайд 1Формирование способности к самоконтролю у обучающихся требующих повышенного внимания.
Автор: Бурдина Марина
Слайд 2
Самоконтроль - это форма деятельности, проявляющаяся в проверке поставленной задачи,
в критической оценке процесса работы, в исправлении ее недочетов.
(В.И.Страхов)
(В.И.Страхов)
Самоконтроль- это сознательное регулирование и планирование деятельности на основе анализа происходящих в предмете труда изменений, позволяющее достичь поставленной цели.
(И.И. Кувшиновым)
Самоконтроль - это умение критически отнестись к своим поступкам, действиям, чувствам и мыслям, регулировать свое поведение и управлять им. Самоконтроль связан с личностью в целом.
(Г.А.Соболев)
“Действие контроля состоит в сопоставлении воспроизводимого ребенком действия и его результата с образцом через предварительный образ”.
(Д.Б. Эльконин)
Слайд 3Общие составляющие самоконтроля
компетенции
Владение навыками
анализа и синтаксиса
Осуществление
мысленного
эксперимента
Умение быть
корректным к мнению
других
Умение донести
свое
Мнение до других
Мнение до других
Слайд 4ДИАГРАММЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
КАЧЕСТВА, необходимиые для личностного развития
КАЧЕСТВА, которые мешают личностному развитию
Слайд 51. уяснение учащимися цепи деятельности и первоначальное ознакомление с конечным результатом
и способами его получения, с которыми они будут сравнивать применяемые ими приемы работы и полученный результат. По мере овладения данным видом работы, знание образцов будет углубляться и совершенствоваться;
2. сличение хода работы и достигнутого результата с образцами;
3. оценивание состояния выполняемой работы, установление и анализ допущенных ошибок и выявление их причин (констатация состояния);
4. коррекция работы на основе данных самооценки и уточнение плана ее выполнения, внесение усовершенствований.
2. сличение хода работы и достигнутого результата с образцами;
3. оценивание состояния выполняемой работы, установление и анализ допущенных ошибок и выявление их причин (констатация состояния);
4. коррекция работы на основе данных самооценки и уточнение плана ее выполнения, внесение усовершенствований.
Структура самоконтроля:
Слайд 7Первое важное условие: установка учителя на его осуществление. В младшем школьном
возрасте у ребят слабо развиты процессы саморегуляции и волевая сфера. Поэтому побуждение их к самоконтролю важно на всех этапах самостоятельной работы (ориентировочном, исполнительском, заключительном).
Второе важное условие: развитие индивидуальности учащихся – целенаправленное формирование у школьников специальных навыков самоконтроля на разных учебных предметах. Такая работа должна начинаться учителями уже в начальных классах.
Необходимые условия обучения школьников самоконтролю:
Слайд 8 умеет сознательно подчинять свои действия заданному комплексу требований (правилу);
изменять
(сохранять) состав действий, определяя субъективные трудности;
сличать действия с образцом, заданным через систему условий или материально.
сличать действия с образцом, заданным через систему условий или материально.
Ученик владеет самоконтролем,
если:
