Презентация, доклад на тему Формирование информационной культуры и медиакомпетентности всех участников образовательного процесса в статасе-классный руководитель

Сегодняшнее поколение учеников – это не иммигранты цифрового мира, это полноправные его жители.

бумажных носителей

умение выбирать нужную информацию из интернета

осведомленность, уметь работать с информацией

умение пользоваться новыми технологиями

работа с компьютером и в Интернете

получение информации из СМИ

умеет работать с техническими средствами для получения информации

и видеофильмов
(Популярный ответ)

компьютерные игры и Интернет
(Второй по популярности ответ)

чтение книг и периодики
(Аутсайдер)

прослушивание музыки
(Замыкает тройку лидеров)

к печатному слову, падение престижа чтения и как следствие - сокращение доли чтения в структуре свободного времени;

изменение «свободного» (досугового) чтения в сторону предпочтения литературы развлекательного характера;

уход из круга чтения повестей и романов «для души», произведений лучших отечественных и зарубежных авторов, предпочтение периодики;

усиление воздействия низшего слоя массовой культуры, особенно аудиовизуальной,
на досуговое чтение.

Осуществляется дифференцированный подход;

Ученик становится субъектом процесса обучения;

Выполнение большего объема работы за один и тот же промежуток времени;

Облегчается процесс контроля и оценки знаний;

Развиваются привычки учебной деятельности (планирование, рефлексия, само и взаимоконтроль)

необходимость изучения вопросов, связанных с медиакультурой,
для определенной сферы деятельности

дифференциация -определение объема и глубины медиаподготовки с учетом особенностей профессии

гуманизация -учет потребностей личности в свете культурологической направленности современной образовательной парадигмы

знаний и умений в области медиаобразования;
Уровень информированности, теоретико-педагогических знаний в области медиаобразования;
Методические умения в области медиаобразования, уровень педагогического артистизма;
Качество медиаобразовательной деятельности в процессе учебных занятий разных типов и исследовательской медиапедагогической деятельности;
Уровень творческого начала в медиаобразовательной деятельности

насыщенным.

Обеспечивают наглядность, красоту, эстетику оформления воспитательных мероприятий.

Делают процесс воспитания более привлекательным для детей, повышают интерес к мероприятиям.

Способствуют адаптации ребенка в современном информационном пространстве и формированию информационной культуры.

участников образовательного процесса.
Повышение информационной культуры и медиакомпетентности субъектов образовательного процесса.
Повышение информационной плотности и эмоциональности урока, интенсификация процесса обучения в целом.
Повышение качества образовательного процесса.
Воспитание, развитие и социализация личности учащихся.

ИДЕИ,
НО И ЗНАНИЕ, КОГДА ЭТО СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ» СЕЙМУР ПАЙПЕРТ