Гражданская идентичность
в исследовательской
деятельности
младших школьников
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование гражд. идентичности мл. школьников
Содержание
- 1. Формирование гражд. идентичности мл. школьников
- 2. Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму. Китайская пословица
- 3. Цель: Реализация детьми своих способностей и потенциала личности.
- 4. Задачи: 1.Формирование умения работать с информацией. 2.
- 5. Задачи:4. Формирование навыков диалогового общения и социального взаимодействия.5. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.*
- 6. *Использование проектной деятельности формирует следующие УУД:1 умение
- 7. Использование проектной деятельности формирует следующие УУД: *4.умение
- 8. Примерная последовательность действий при проведении работы по проектной деятельностиВыбор темыСбор сведенийВыбор проектаРеализация проектаПрезентация продукта*
- 9. Источники сведений:1 отдельные люди (родители, специалисты)2 мероприятия
- 10. Классификация видов проектов:1. индивидуальная деятельность (результат работы
- 11. Что такое Родина?Сбор информацииИнтервью у родныхУчебные предметыЧтение
- 12. Результаты интервьюНаша страна- 13 чел.Родные и близкие
- 13. Стихи о РодинеЕсли скажут слово «родина», Сразу
- 14. Близкие по значению словаОтечествоОтчизнаРодной крайРодная земля*
- 15. Сообщение о родной улице, городе, стране.*
- 16. *
- 17. *
- 18. Родина глазами художников*
- 19. «Посмотри, как хорош край в котором ты живешь…»*
- 20. Презентация проекта*
- 21. Что мы Родиной зовем? Что
Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму. Китайская пословица
Слайд 2
Расскажи – и я забуду,
Покажи – и я запомню,
Дай попробовать – и я пойму.
Китайская пословица
Слайд 4Задачи: 1.Формирование умения работать с информацией. 2. Формирование умения решать творческие задачи. 3.Воспитание целеустремленности
и настойчивости в формировании умения самостоятельного и совместного принятия решений.
Слайд 5Задачи:
4. Формирование навыков диалогового общения и социального взаимодействия.
5. Формирование позитивной самооценки,
самоуважения.
*
Слайд 6*
Использование проектной деятельности формирует следующие УУД:
1 умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.
2. умение слушать и договариваться.
3.умение адекватно оценивать свою работу и работу одноклассников.
2. умение слушать и договариваться.
3.умение адекватно оценивать свою работу и работу одноклассников.
Слайд 7Использование проектной деятельности формирует следующие УУД:
*
4.умение обобщать, сравнивать, интерпретировать информацию по
рассматриваемой теме проекта.
5. представлять результаты своей работы.
5. представлять результаты своей работы.
Слайд 8Примерная последовательность действий при проведении работы по проектной деятельности
Выбор темы
Сбор сведений
Выбор
проекта
Реализация проекта
Презентация продукта
Реализация проекта
Презентация продукта
*
Слайд 9Источники сведений:
1 отдельные люди (родители, специалисты)
2 мероприятия (экскурсии, встречи, поездки)
3 организации
(библиотеки, музеи, театры)
4 отдельные объекты (фильмы, альбомы, книги, картины и т.д.)
4 отдельные объекты (фильмы, альбомы, книги, картины и т.д.)
*
Слайд 10Классификация видов проектов:
1. индивидуальная деятельность (результат работы одного ребенка)
2. работа в
паре (поделки, творческие этюды)
3. работа в малых группах (макеты, коллажи, рисунки, газета)
4. коллективная деятельность класса (спектакль, концерт, поделка и проч.)
3. работа в малых группах (макеты, коллажи, рисунки, газета)
4. коллективная деятельность класса (спектакль, концерт, поделка и проч.)
*
Слайд 11Что такое Родина?
Сбор информации
Интервью у родных
Учебные предметы
Чтение (стихи о Родине)
Письмо (подбор
близких по значению слов)
Математика (анализ интервью)
Окружающий мир (сообщения о родной улице, городе)
Изобразительное искусство (картины художников)
Музыка (песни о Родине)
6. Библиотека
Математика (анализ интервью)
Окружающий мир (сообщения о родной улице, городе)
Изобразительное искусство (картины художников)
Музыка (песни о Родине)
6. Библиотека
*
Слайд 12Результаты интервью
Наша страна- 13 чел.
Родные и близкие – 4 чел.
Место, где
мы живем – 5 чел.
Всего опрошено 22 чел.
Родители – 20 чел.
Бабушки – 2 чел.
Всего опрошено 22 чел.
Родители – 20 чел.
Бабушки – 2 чел.
*
Слайд 13Стихи о Родине
Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в
саду смородина,
Толстый тополь у ворот,…
(З. Александрова)
Нашим самым дружным хором
Песенка поётся.
Дом, и улица, и город
Родиной зовётся!
(Ю.Энтин)
(З. Александрова)
Нашим самым дружным хором
Песенка поётся.
Дом, и улица, и город
Родиной зовётся!
(Ю.Энтин)
*
Слайд 21
Что мы Родиной зовем?
Что мы Родиной зовём?
Дом, где
мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём. (В. Степанов)
*
