Личностно- ориентированный
подход в работе
классого руководителя
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Доклад на заседание ШМУ Личностно-ориентированный подход в работе классного руководителя
Содержание
- 1. Доклад на заседание ШМУ Личностно-ориентированный подход в работе классного руководителя
- 2. “Через сказку,фантазию, игру,через неповторимое детское творчество-верная дорога
- 3. Что такое личностно- ориентированный подход?
- 4. МОНИТОРИНГ спада активности учащихся с возрастом
- 5. АРГУМЕНТЫ ДЕТЕЙ Не хотят;Хотят, но не
- 6. Классный руководительученикиучителяродители
- 7. Классный руководитель- это человек творческий как всякий
- 8. Основные принципы Установление и развитие межличностных контактов
- 9. Этапы работы Изучение личности ученика, интересов и
- 10. Встреча гостей школы
- 11. Празднование 100-летия школы
- 12. РекомендацииПоощрение активных учащихся;Ведение «рейтинга активности»по итогам каждой
- 13. за внимание! СПАСИБО
“Через сказку,фантазию, игру,через неповторимое детское творчество-верная дорога к сердцу ребёнка”
Слайд 1 Подготовила: заместитель директора
по воспитательной работе
Калымбетова Гульжан Абдикадыровна
Март,2014г.
Слайд 2“Через сказку,фантазию, игру,
через неповторимое детское творчество-
верная дорога к сердцу ребёнка”
В.А.Сухомлинский
Слайд 3Что такое личностно-
ориентированный подход?
Это методологическая ориентация, позволяющая
обеспечивать и поддерживать процессы развития неповторимой индивидуальности личности.
Слайд 5АРГУМЕНТЫ ДЕТЕЙ
Не хотят;
Хотят, но не знают как выполнить;
Нет стимула;
Участвуют
одни и те же;
Не умеют и т.д.
Не умеют и т.д.
Слайд 7Классный руководитель- это человек творческий как всякий исследователь, он создаёт свою
творческую лабораторию, которая помогает ему построить воспитательный процесс увлекательным, захватывающим. Он должен быть заинтересован в творческих успехах и достижениях своих учеников, должен уметь прийти к ним на помощь, поддержать их инициативу, подсказать верное решение.
Слайд 8Основные принципы
Установление и развитие межличностных
контактов на уровне «Учитель-Ученик-Класс»
Уважение самооценки
личности ученика
Вовлечение ученика во все виды деятельности
для выявления его способностей и качеств характера
разнообразие видов и форм деятельности
постепенное усложнение деятельности
Повышение требовательности к ученику
в ходе избранной деятельности
Привлечение родителей
Слайд 9Этапы работы
Изучение личности ученика,
интересов и склонностей
Установление контакта с детьми,
организация коллективных дел
Продолжение наблюдения и изучения личности
в ходе разнообразной деятельности
Направлять ученика для дальнейшего
развития способностей
Слайд 12Рекомендации
Поощрение активных учащихся;
Ведение «рейтинга активности»по итогам каждой четверти;
Установление обратной связи с
родителями / ставить в известность об успехах ребёнка/;
Родителей самых активных учащихся поощрять за сотрудничество и помощь.
Родителей самых активных учащихся поощрять за сотрудничество и помощь.
