на тему:
"Мотивация
к подготовке домашнего задания"
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Доклад на тему: Мотивация к подготовке домашнего задания
Содержание
- 1. Доклад на тему: Мотивация к подготовке домашнего задания
- 2. Практически все родители, да что родители, но
- 3. Насколько разумно и целесообразно мы используем время
- 4. Задача современного учителя не дать ученику знания, а научить ученика учиться. То есть мотивировать его на самообразование.
- 5. Тест-опрос «Какие домашние задания тебе нравятся ?»для
- 6. Результат теста в процентном соотношении21 %21 %21 %4 %17 %9 %7 %
- 7. 1. Приём «Задание массивом»Учащимся предлагается большое количество
- 8. 2. Приём «Творческое домашнее задание».
- 9. 3. Приём «Необычная обычность» Этот приём носит
- 10. Инсценирование сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
- 11. Основные положения мотивации выполнения домашнего задания: Ученик
- 12. Спасибо за внимание!
Практически все родители, да что родители, но и учителя сталкиваются с нежеланием учащихся выполнять домашнее задание. Низкая мотивация приводит к низкому качеству выполнения этих самых заданий.Одним из путей совершенствования процесса обучения является выполнение учащимися домашних заданий.
Слайд 2Практически все родители, да что родители,
но и учителя сталкиваются
с
нежеланием учащихся выполнять
домашнее задание. Низкая мотивация приводит к низкому качеству выполнения этих самых заданий.
домашнее задание. Низкая мотивация приводит к низкому качеству выполнения этих самых заданий.
Одним из путей совершенствования процесса обучения является выполнение учащимися домашних заданий.
Без выполнения которых невозможно полноценное усвоение и запоминание изложенного на уроке материала.
Слайд 3Насколько разумно и целесообразно мы используем время домашней работы для развития
ребёнка?
Какой должна стать домашняя работа ребёнка в условиях внедрения новых образовательных стандартов?
Что следует изменить в практике домашней работы?
Какой должна стать домашняя работа ребёнка в условиях внедрения новых образовательных стандартов?
Что следует изменить в практике домашней работы?
Сегодня мы постараемся
ответить на ряд вопросов:
Слайд 4Задача современного учителя
не дать ученику знания,
а научить ученика учиться. То
есть мотивировать его
на самообразование.
на самообразование.
Слайд 5Тест-опрос
«Какие домашние задания тебе нравятся ?»
для учащихся экспериментальных групп
3
– А и 3 – Б класса (47 человек)
Слайд 71. Приём «Задание массивом»
Учащимся предлагается большое количество упражнений, вопросов, задач, из
которых ученик может выполнить столько, сколько посчитает нужным, или не менее определенного количества.
Слайд 93. Приём
«Необычная обычность»
Этот приём носит творческий характер.
Даже подача
домашнего задания может быть делом нескучным.
В некоторых словах потерялись буквы.
Ваша задача найти их и вернуть на свои места.
Обратите
внимание
Найденные
буквы волшебные!
Из них легко
сложить слово.
«Реп..а»
«Ц…ревна-лягуш..а»
«..олушк..»
«Кра..ная
Шапочка»
СКАЗКА
С
З
А
А
К
К
Слайд 11Основные положения мотивации выполнения домашнего задания:
Ученик должен понять, для чего
нужно домашнее задание.
Учителю нужно убедиться, что все учащиеся поняли задание.
Проблема должна быть интересно поставлена.
При планировании домашнего задания надо стремиться
пробудить любознательность учащихся, развить их фантазию,
используя стремление к признанию и хорошим отметкам.
Больше работать с добровольно
выбранными домашними заданиями.
Правильно выбрать объем домашнего задания.
Дифференцировать домашние задания,
учитывая индивидуальные
склонности и желания
Учителю и родителям осуществлять
постоянный контроль выполнения домашнего задания.
Учителю нужно убедиться, что все учащиеся поняли задание.
Проблема должна быть интересно поставлена.
При планировании домашнего задания надо стремиться
пробудить любознательность учащихся, развить их фантазию,
используя стремление к признанию и хорошим отметкам.
Больше работать с добровольно
выбранными домашними заданиями.
Правильно выбрать объем домашнего задания.
Дифференцировать домашние задания,
учитывая индивидуальные
склонности и желания
Учителю и родителям осуществлять
постоянный контроль выполнения домашнего задания.
