Презентация, доклад на тему Дипломная работа Взаимодействие учителя-логопеда и родителей в коррекционно-педагогической работе по преодолению нарушений звукопроизношения у старших дошкольников

у старших дошкольников со сложной полиморфной дислалией»

Дипломник: Лагутина С.Р.
Руководитель: Прокудина И.И.

Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Столичная финансово-гуманитарная академия»
Филиал НОУ ВПО «СФГА» в г. Орске

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

основные направления коррекционно-педагогической работы по преодолению нарушений звукопроизношения у старших дошкольников со сложной полиморфной дислалией.
Выявить значение взаимодействия учителя-логопеда и родителей в коррекционно-педагогической работе по преодолению нару-шений звукопроизношения у старших дошкольников со сложной полиморфной дислалией.
Разработать программу опытно-экспериментальной деятель-ности по преодолению нарушений звукопроизношения у старших дошкольников со сложной полиморфной дислалией во взаимодействии с родителями.
Осуществить анализ результатов экспериментальной деятельности по выявлению динамики изменения состояния звукопроизношения у старших дошкольников со сложной полиморфной дислалией во взаимодействии с родителями.

дислалией во взаимодействии с родителями.
Этапы исследования:

особенности детско-роди-тельских отношений в семьях, в которых растут дети со сложной полиморфной дислалией.

Участники эксперимента: 10 детей и 10 родителей.

База исследования: МДОАУ «Детский сад № 115 «Белочка»

высокий уровень

от 15 до 9 баллов – средний уровень
9 баллов и ниже – низкий уровень

Высокий – 0

Средний – 3 (30%)

Низкий – 7 (70%)

высокий уровень

2 балла – средний уровень
1 балл и ниже – низкий уровень

Высокий – 3 (30%)

Средний – 4 (40%)

Низкий – 3 (30%)

с детьми и повышения педагогической культуры родителей; преодоление нарушений звукопроизношения у дошкольников.
Стадии коррекционной работы

мотивации и готовности к сотрудничеству

После обучения:

Высокий – 7 (70%)

Средний – 2 (20%)

Низкий – 1 (10%)

До обучения:

Высокий – 3 (30%)

Средний – 4 (40%)

Низкий – 3 (30%)

звукопроизношения

После обучения:

Высокий – 3 (30%)

Средний – 7 (70%)

Низкий – 0

До обучения:

Высокий – 0

Средний – 3 (30%)

Низкий – 7 (70%)

в коррекционно-логопедической работе.