- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Деятельность виртуального методического кабинета МОУ Школа № 102 г. Донецка
Содержание
- 1. Деятельность виртуального методического кабинета МОУ Школа № 102 г. Донецка
- 2. Идея методической работыЛюди вместе могутсовершить то, чего
- 3. СХЕМА структуры методической службы школыПедсоветВзаимопосещениеуроковМетодическийсоветАттестацияШМОЗаседанияАнализ качестваобученияПедчтения,круглые столыПрактические семинары, лекцииУчительУчастие вработе РМОСамообразованиеКурсы повышенияквалификации
- 4. Учитель учится всю жизньПризванием становится интерес, помноженный на труд.В. Сухомлинский
- 5. Непрерывное внутришкольное повышение квалификации каждого педагогаЧтобы воспитать
- 6. Модель системы непрерывного профессионального образования учителей МОУ
- 7. ФУНКЦИИ методического кабинетаНормативно- организационная Информационно-проблемнаяПрактическаяТехнологическая
- 8. ПРИНЦИПЫ деяльности методического кабинета: принцип гуманизации;принцип демократизации;принцип деяльности;принцип исследования и творчества;принцип продуктивности.
- 9. Эффективность урока - стимул развития учителя и ученика
- 10. Современные подходы к обучению: системно-деятельностный подход -
- 11. В школе работают 6 методических объединений, которые
- 12. ШМО учителей математики и информатикиИзучают и внедряют ИКТ, тестовые технологии, проблемное обучение
- 13. ШМО общественно-гуманитарного циклаИзучают и внедряют ИКТ, развивают коммуникативную компетенцию, используют системно-деятельностный подход
- 14. ШМО учителей естественных наук и физической культурыИзучают и внедряют интерактивные технологии и исследовательские методы обучения
- 15. ШМО учителей английского языка PER ASPERA AD
- 16. ШМО учителей начальных классовИзучают и внедряют ИКТ, игровые технологии, развивают мотивацию
- 17. ШМО классных руководителейРеализуют гражданско-патриотическое воспитание
- 18. Учитель-профессионал является исследователем
- 19. «Педагогический вернисаж»Педагогический вернисаж5 выпускМетодический вестник Донецкой общеобразовательной
- 20. Педагогическое творчествоКаждая статья школьного методического журнала «Педагогический
- 21. Перспективы развития методической работы
- 22. Перспективы развития методической работы
Идея методической работыЛюди вместе могутсовершить то, чего не всилах сделать в одиночку;единение умов и рук,сосредоточение их силможет стать почтивсемогущим
Слайд 2Идея методической работы
Люди вместе могут
совершить то, чего не в
силах сделать в
одиночку;
единение умов и рук,
сосредоточение их сил
может стать почти
всемогущим
Д. Уибстер
единение умов и рук,
сосредоточение их сил
может стать почти
всемогущим
Д. Уибстер
Слайд 3СХЕМА
структуры методической службы школы
Педсовет
Взаимопосещение
уроков
Методический
совет
Аттестация
ШМО
Заседания
Анализ
качества
обучения
Педчтения,
круглые столы
Практические
семинары, лекции
Учитель
Участие в
работе РМО
Самообразование
Курсы
повышения
квалификации
Слайд 5Непрерывное внутришкольное повышение квалификации каждого педагога
Чтобы воспитать личность,
надо самому быть личностью,
Чтобы
зажечь другого, надо самому гореть
Ж. Сименон
Ж. Сименон
Слайд 6Модель системы непрерывного профессионального образования учителей МОУ «Школа № 102 г.
Донецка»
Инновационная образовательно-профессиональная среда
Организация службы педагогической навигации
Система непрерывного развития профессиональной компетентности учителя
Модель методической службы
Педагогический работник
Развитие профессиональных компетентностей, мастерства
Развитие профессиональных компетентностей, мастерства
самоопределение
непрерывность
Обратная связь
интеграция
Организация индивидуального сопровождения педагога
Формы, методы повышения квалификации
Диагностика системы непрерывного развития компетентности учителя
Результат – повышение уровня профессиональной компетентности педагогов
Слайд 7ФУНКЦИИ
методического кабинета
Нормативно- организационная
Информационно-проблемная
Практическая
Технологическая
Слайд 8
ПРИНЦИПЫ
деяльности методического кабинета:
принцип гуманизации;
принцип демократизации;
принцип деяльности;
принцип исследования и творчества;
принцип продуктивности.
Слайд 10Современные подходы к обучению:
системно-деятельностный подход - направленность учебно-воспитательного процесса на
развитие умений и навыков личности, применение на практике полученных знаний по различным учебным предметам, успешную адаптацию человека в социуме, профессиональную самореализацию, формирование способностей к коллективной деятельности и самообразованию.
личностно-ориентированный подход - направленность учебно-воспитательного процесса на взаимодействие и плодотворное развитие личности педагога и его учеников на основе равенства в общении и партнерства в обучении. При этом личностно ориентированный подход к обучению обеспечивает развитие академических, социокультурных, социально-психологических и других способностей учащихся.
компетентностно-ориентированный подход - направленность учебно-воспитательного процесса на достижение результатов, которыми являются иерархически подчиненные ключевые, общепредметные и предметные (отраслевые) компетентности.
личностно-ориентированный подход - направленность учебно-воспитательного процесса на взаимодействие и плодотворное развитие личности педагога и его учеников на основе равенства в общении и партнерства в обучении. При этом личностно ориентированный подход к обучению обеспечивает развитие академических, социокультурных, социально-психологических и других способностей учащихся.
компетентностно-ориентированный подход - направленность учебно-воспитательного процесса на достижение результатов, которыми являются иерархически подчиненные ключевые, общепредметные и предметные (отраслевые) компетентности.
Слайд 11В школе работают 6 методических объединений, которые планируют свою работу в
контексте методической проблемы школы
«Создание условий успешности педагогов и учащихся в процессе перехода школы на новые образовательные стандарты»
Слайд 12ШМО учителей математики и информатики
Изучают и внедряют ИКТ, тестовые технологии, проблемное
обучение
Слайд 13ШМО общественно-гуманитарного цикла
Изучают и внедряют ИКТ, развивают коммуникативную компетенцию, используют системно-деятельностный
подход
Слайд 14ШМО учителей естественных наук и физической культуры
Изучают и внедряют интерактивные технологии
и исследовательские методы обучения
Слайд 15ШМО учителей английского языка
PER ASPERA AD ASTRA
Изучают и внедряют проектные и
игровые технологии, развивают критическое мышление
Слайд 16ШМО учителей начальных классов
Изучают и внедряют ИКТ, игровые технологии, развивают мотивацию
Слайд 19«Педагогический вернисаж»
Педагогический вернисаж
5 выпуск
Методический вестник Донецкой общеобразовательной школы № 102
Педагогический
вернисаж
6 выпуск
Методический вестник Донецкой общеобразовательной школы № 102
Слайд 20Педагогическое творчество
Каждая статья школьного методического журнала «Педагогический вернисаж» – это живая
идея, а не сухая теоретическая информация.
Педагогический вернисаж Випуск 7
Методический вестник Муниципального общеобразовательного учреждения "Школа № 102 города Донецка"
