условиях взаимодействия образовательной организации, семьи и институтов окружающего социума».
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации.
Содержание
- 1. Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации.
- 2. Задача сопровождения: создание специальных условий для полноценного
- 3. Трудная жизненная ситуация- это...совокупность значимых для человека
- 4. Статья 1 Федерального закона Российской Федерации от
- 5. Факторы преодоления
- 6. Сопровождение это идти вместе с кем-либо к
- 7. Технология социально-педагогического сопровожденияЭтапы:1. Оценка сложившейся у ребёнка
Задача сопровождения: создание специальных условий для полноценного образования, становления социально успешной личности, развития в соответствии со своими потенциальными возможностями.
Слайд 2Задача сопровождения:
создание специальных условий для полноценного образования, становления социально успешной
личности, развития в соответствии со своими потенциальными возможностями.
Слайд 3Трудная жизненная ситуация- это...
совокупность значимых для человека событий и связанных с
ними потребностей, ценностей и представлений, влияющих на его поведение и мировоззрение в конкретный период жизненного цикла;
препятствия в реализации важных жизненных целей, с которыми нельзя справиться с помощью привычных средств;
ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность;
нарушение привычных внутренних связей;
невозможность реализации внутренних стимулов (мотивов, стремлений, ценностей).
препятствия в реализации важных жизненных целей, с которыми нельзя справиться с помощью привычных средств;
ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность;
нарушение привычных внутренних связей;
невозможность реализации внутренних стимулов (мотивов, стремлений, ценностей).
Слайд 4Статья 1 Федерального закона Российской Федерации от 24 июля 1998 года
№ 124-Ф3 (Ст. 1 в ред. Федеральных законов от 30.06.2007 №120-ФЗ; от 02.07.2013 №185-ФЗ) «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации».
дети, оставшиеся без попечения родителей;
дети - инвалиды;
дети, имеющие недостатки в психическом или физическом развитии;
дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий;
дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев;
дети, оказавшиеся в экстремальных условиях;
дети - жертвы насилия;
дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях;
дети, проживающие в малоимущих семьях;
дети с отклонениями в поведении.
Типичные трудные жизненные ситуации для ребёнка
Слайд 6Сопровождение
это идти вместе с кем-либо к достижению определенной, конструктивной цели,
рядом, в интересах сопровождаемого, направляя его действия, способствуя целесообразному проявлению его деятельности.
Слайд 7Технология социально-педагогического сопровождения
Этапы:
1. Оценка сложившейся у ребёнка ситуации.
2. Определение цели и
задач сопровождения в данной
ситуации.
ситуации.
3. Выбор технологии практического решения задач.
4. Реализация выбранной технологии.
5. Анализ результатов и определение перспектив.
