- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Что такое дошкольный логопункт. Презентация для родителей.
Содержание
- 1. Что такое дошкольный логопункт. Презентация для родителей.
- 2. Логопедический пункт (сокращенно «логопункт») – это место,
- 3. На логопедический пункт зачисляются дети с 5
- 4. Чаще всего принимаются дети с такими логопедическими
- 5. В каком режиме проходят занятия на логопункте?
- 6. Общее количество детей для логопедической работы в
- 7. В первую очередь логопед на логопедическом пункте
- 8. Подготовительный этапЭтап постановки звукаЭтап автоматизацииЭтап дифференциацииЭтап введения звука в свободную речьРабота над звукопроизношением осуществляется поэтапно
- 9. Взаимодействие логопеда и родителей делает коррекционный процесс
- 10. Наиболее частыми причинами речевых нарушений являются:внутриутробная патология;наследственная
- 11. Количеством детей – в группу зачисляется 15
- 12. Спасибо за внимание !
Логопедический пункт (сокращенно «логопункт») – это место, где оказывается помощь детям с речевыми нарушениями без перевода ребенка в другую (специализированную) группу.Основной задачей дошкольных образовательных учреждений общеразвивающего вида (то есть обычных детских садов) является реализация общеобразовательной программы.
Слайд 2Логопедический пункт (сокращенно «логопункт») – это место, где оказывается помощь детям
с речевыми нарушениями без перевода ребенка в другую (специализированную) группу.
Основной задачей дошкольных образовательных учреждений общеразвивающего вида (то есть обычных детских садов) является реализация общеобразовательной программы. А, как известно, в такой программе специально не предусмотрено времени на занятия с учителем-логопедом.
Другими словами, логопедические занятия являются дополнительными.
Основной задачей дошкольных образовательных учреждений общеразвивающего вида (то есть обычных детских садов) является реализация общеобразовательной программы. А, как известно, в такой программе специально не предусмотрено времени на занятия с учителем-логопедом.
Другими словами, логопедические занятия являются дополнительными.
Слайд 3На логопедический пункт зачисляются дети с 5 лет с несложными (по
сравнению с диагнозами для логопедических групп) речевыми нарушениями.
На логопедические пункты берут не всех детей обычного детского сада, а только самых нуждающихся в помощи. Существует очередность в зависимости от степени тяжести нарушения речи.
В первую очередь зачисляются дети 6 лет, которым через год поступать в школу. То есть ребята из подготовительной группы. А так же те, кто не закончил занятия с логопедом в прошлом году.
На оставшиеся места зачисляется часть детей старшей группы.
Все остальные, нуждающиеся в помощи логопеда, ставятся на очередь.
Дети более младшего возраста из средней группы могут получить логопедическую помощь, только если на логопункте работает не один логопед, а два.
На логопедические пункты берут не всех детей обычного детского сада, а только самых нуждающихся в помощи. Существует очередность в зависимости от степени тяжести нарушения речи.
В первую очередь зачисляются дети 6 лет, которым через год поступать в школу. То есть ребята из подготовительной группы. А так же те, кто не закончил занятия с логопедом в прошлом году.
На оставшиеся места зачисляется часть детей старшей группы.
Все остальные, нуждающиеся в помощи логопеда, ставятся на очередь.
Дети более младшего возраста из средней группы могут получить логопедическую помощь, только если на логопункте работает не один логопед, а два.
КАКИХ ДЕТЕЙ БЕРУТ НА ЛОГОПУНКТ ?
Слайд 4Чаще всего принимаются дети с такими логопедическими заключениями: 1. Нарушение произношения
отдельных звуков
2. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – ФФНР, т.е. нарушение фонематического слуха (распознавания речевых звуков) и нарушениея звукопроизношения
3. НВОНР – нерезко выраженное общее недоразвитие речи
Слайд 5В каком режиме проходят занятия на логопункте? 1.Индивидуальные 2-3 раза в неделю 2.
Групповые 2 раза в неделю
Слайд 6Общее количество детей для логопедической работы в течение года на ставку
учителя-логопеда в детском саду составляет 25 человек.
Сколько детей зачисляется на логопункт?
Слайд 7В первую очередь логопед на логопедическом пункте осуществляет работу по следующим
направлениям:
Коррекция звукопроизношения
Формирование фонематических процессов
Обогащение словарного запаса, формирование грамматических категорий языка являются параллельными задачами.
Коррекция звукопроизношения
Формирование фонематических процессов
Обогащение словарного запаса, формирование грамматических категорий языка являются параллельными задачами.
Что делает логопед на логопункте?
Слайд 8Подготовительный этап
Этап постановки звука
Этап автоматизации
Этап дифференциации
Этап введения звука в свободную речь
Работа
над звукопроизношением осуществляется поэтапно
Слайд 9Взаимодействие логопеда и родителей делает коррекционный процесс более эффективным, поскольку
Уменьшается
срок коррекции речевых нарушений
Более прочно закрепляются полученные навыки
Весь процесс коррекции проходит для ребенка легко
Более прочно закрепляются полученные навыки
Весь процесс коррекции проходит для ребенка легко
Почему логопеду нужна помощь родителей?
Слайд 10Наиболее частыми причинами речевых нарушений являются:
внутриутробная патология;
наследственная предрасположенность, генетические аномалии;
неблагоприятные роды
и их последствия;
заболевания, перенесенные ребенком в первые годы жизни;
индивидуальный темп развития ребенка;
ребенок общается с людьми с нарушениями речи;
малыш растет в неблагоприятных социально-бытовых условиях;
невнимание взрослых к речи ребенка;
ребенок перенес стресс или испуг.
заболевания, перенесенные ребенком в первые годы жизни;
индивидуальный темп развития ребенка;
ребенок общается с людьми с нарушениями речи;
малыш растет в неблагоприятных социально-бытовых условиях;
невнимание взрослых к речи ребенка;
ребенок перенес стресс или испуг.
Почему у ребенка сформировалось речевое нарушение?
Слайд 11Количеством детей – в группу зачисляется 15 человек, на логопункт 20-25
человек.
Темпами коррекционной работы – в группе 2 года, на логопункте от 3 месяцев до 1,5 лет.
Системой работы - в группе логопед + воспитатель + родители, на логопункте логопед + родители.
Направлениями работы - в группе звукопроизношение + грамматический строй + словарный запас + связная речь. На логопункте звукопроизношение + фонематические процессы + словарный запас.
Темпами коррекционной работы – в группе 2 года, на логопункте от 3 месяцев до 1,5 лет.
Системой работы - в группе логопед + воспитатель + родители, на логопункте логопед + родители.
Направлениями работы - в группе звукопроизношение + грамматический строй + словарный запас + связная речь. На логопункте звукопроизношение + фонематические процессы + словарный запас.
Чем логопункт отличается от логопедической группы?
