Презентация, доклад на тему Анализ причин самовольных уходов воспитанников и организация деятельности, направленная на предупреждение самовольных уходов

оставшихся без попечения родителей «Детский дом №33» (КГКУ Детский дом 33)

Анализ причин самовольных уходов воспитанников и организация деятельности, направленная на предупреждение самовольных уходов

Подготовила:
Педагог-психолог
1 категории
Прудникова О.Ю.


с. Тополево
2017г.

учреждения.

Причины самовольных уходов

избавиться от опеки и контроля родных или воспитателей, от наскучивших обязанностей и понуждений, ребёнок желает "свободной", "весёлой" и "лёгкой " жизни.

Поводом для первого побега нередко является ссора, столкновение с родителями или воспитателями.

Начало этих побегов приходится в основном на возраст 12-15 лет.

Типы побегов

побеги были следствием жестокого обращения, суровых наказаний, "расправ" со стороны взрослых или сверстников.
Побегу может способствовать неправильный тип семейного воспитания – гипопротекция, явное или скрытое отвержение ребёнка, воспитание по типу жестокого отношения.
Возраст импульсивных побегов от 7 до 15 лет.

Типы побегов

в 20% случаев.

Особенность данных побегов в том, что убегают недалеко и в те места, где их увидят, найдут и возвратят. В побеге ведут себя так, чтобы привлечь внимание окружающих.

Причина - гиперпротекция, уменьшение внимания со стороны значимых взрослых или необходимость получить какую-либо материальную выгоду или сформировать авторитет у сверстников.

Возраст демонстративных побегов 12-17 лет.

Типы побегов

и беспричинно изменяющееся настроение ("какая-то скука", "тоска"). Возникает немотивированная тяга к перемене обстановки.
В побег пускаются в одиночку и только затем находят попутчиков.
Внезапно возвращаются домой - измученные, притихшие, послушные. Стыдятся своего поступка.

Типы побегов

1.защита прав и законных интересов несовершеннолетних;
2.предупреждение ситуаций, угрожающих жизни и здоровью несовершеннолетних;
3.предупреждение правонарушений и антиобщественных действий как совершаемых несовершеннолетними, так и в отношении них.

по прибытии, изучение личного дела

2. Составление индивидуального перспективного плана психолого-педагогического и социального сопровождения.

3. Систематический индивидуальный контроль посещаемости, успеваемости и досуга подростка, выявление склонностей, интересов, настроений, круга общения, взаимоотношений со сверстниками.
4. Диагностические исследования, тренинги (педагог-психолог).
5. Индивидуальная коррекционная работа (этические, правовые и воспитательные беседы)
6.Создание дискуссионного пространства(интерактивные беседы, круглые столы, классные часы, дискуссии, тесты).

или склонных к самовольным уходам, внесение дополнений, изменений в банк данных.
На каждого воспитанника, склонного к самовольным уходам, формирует картотеку, содержащую фотографию, метрические данные, особые приметы, адреса возможного пребывания (близкие родственники, друзья), информацию о состоянии физического и психического здоровья воспитанника и др.
Взаимодействие с органами, учреждениями субъектов профилактики по вопросам профилактики самовольных уходов и розыска воспитанников.
Проведение инструктажей сотрудников, осуществляющих работу в вечернее и ночное время, о действиях при установлении факта самовольного ухода несовершеннолетнего;
Проведение служебных расследований по каждому факту совершения воспитанниками самовольного ухода;
Систематический анализ причин девиантного поведения воспитанников, результатов проведения индивидуальной профилактической работы с воспитанниками, разработка дополнительных мер, направленных на профилактику противоправного поведения, самовольных уходов среди несовершеннолетних.

следующие мероприятия:

•Перед каникулами со всеми детьми проводятся профилактические беседы, на которых детям еще раз разъясняют, что на каникулы к родственникам отпускают только с разрешения органов опеки. Каждый воспитанник после беседы расписывается в журнале инструктажей.
 
•Категорически запрещается отпускать детей в семьи без разрешения органов опеки (инструктаж по самовольным уходам с воспитателями).
 
•Усилен контроль за воспитанниками после 21 часа со стороны администрации детского дома, воспитателей, дежурного вахтера.
 
•Дети, склонные к побегам, стоят на внутреннем учете, с ними в системе ведется профилактическая реабилитационная работа.
 
•С воспитателями детского дома систематически проводится инструктаж действий при самовольном уходе детей из детского дома.

эксперименты, проективные методики).
Профилактические беседы здорового образа жизни.
Беседы по профилактике самовольных уходов.
Беседы по преодолению воровства (по мере необходимости)
Профилактическая игра «Своя игра» ( по темам: Курение, алкоголь, наркотики) – три групповых занятия.
6. Индивидуальные и групповые занятия по коррекции когнитивных процессов, социальных и коммуникативных умений, коррекции поведения, нарушений эмоционально-личностной сферы.

90%воспитанников заняты в кружках.

Задачи:

1.Ситематически контролировать учебную и досуговую деятельности. Окружать воспитанников заботой, устанавливая доверительные отношения.

2.Осуществлять более продуктивную деятельность по привлечению к интересным совместным делам и групповым мероприятиям.

3.Активизировать работу по расширению зоны информационного пространства в направлении правового поля.