классных руководителей
Тебенькова О.Л.
МБОУ «ОСШ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Актуальные проблемы семейного неблагополучия
Содержание
- 1. Актуальные проблемы семейного неблагополучия
- 2. Семейное неблагополучие – создание неблагоприятных условий для
- 3. Причины , способствующие появлению неблагополучных
- 4. Социально-педагогическая поддержка семей группы риска.Социально-педагогическое сопровождение –
- 5. *определение причин семейного неблагополучия;*содействие созданию в школе
- 6. Основными источниками информации о семье являются:
- 7. Слайд 7
Семейное неблагополучие – создание неблагоприятных условий для развития ребёнка. Первую группу составляют семьи с явной формой неблагополучия- так называемые конфликтные, проблемные семьи, асоциальные, аморально – криминальные и семьи с недостатком воспитательных ресурсов ( в частности неполные).Вторую
Слайд 1Актуальные проблемы семейного неблагополучия и специфика деятельности по решению проблемы. Заседание мо
Слайд 2Семейное неблагополучие – создание неблагоприятных условий для развития ребёнка.
Первую группу составляют
семьи с явной формой неблагополучия- так называемые конфликтные, проблемные семьи, асоциальные, аморально – криминальные и семьи с недостатком воспитательных ресурсов ( в частности неполные).
Вторую группу представляют внешне респектабельные семьи, образ жизни, которых не вызывает беспокойства и нареканий со стороны общественности.
Вторую группу представляют внешне респектабельные семьи, образ жизни, которых не вызывает беспокойства и нареканий со стороны общественности.
Слайд 3
Причины , способствующие появлению неблагополучных семей:
Основным фактором является социальная среда.
*Разногласия между
родителями и отсутствие чётких дисциплинарных требований в семье;
*психические нарушения и криминальное поведение родителей;
*низкий социальный статус семьи и плохие жилищные условия;
*деморализация семей, на семьи навешиваются ярлыки неблагополучных .
*психические нарушения и криминальное поведение родителей;
*низкий социальный статус семьи и плохие жилищные условия;
*деморализация семей, на семьи навешиваются ярлыки неблагополучных .
Слайд 4Социально-педагогическая поддержка семей группы риска.
Социально-педагогическое сопровождение – это система профессиональной деятельности,
направленная на создание условий для успешного обучения, развития и социализации ребёнка.
Основные задачи сопровождения детей из семей с признаками социального неблагополучия:
*выявление неблагополучных семей, желающих принять социально- психологическую помощь, планирование и проведение с ними работы;
Основные задачи сопровождения детей из семей с признаками социального неблагополучия:
*выявление неблагополучных семей, желающих принять социально- психологическую помощь, планирование и проведение с ними работы;
Слайд 5*определение причин семейного неблагополучия;
*содействие созданию в школе обстановки психологического комфорта и
безопасности для обучающегося;
*помощь в решении личностных проблем и проблем социализации, в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками;
*профилактика социальной дезадаптации, девиантного поведения;
*работа по повышению социального статуса ребёнка из неблагополучной семьи.
*помощь в решении личностных проблем и проблем социализации, в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками;
*профилактика социальной дезадаптации, девиантного поведения;
*работа по повышению социального статуса ребёнка из неблагополучной семьи.
Слайд 6Основными источниками информации о семье являются:
Классный руководитель ,
педагоги ребёнка;
социальные паспорта классов;
беседы с ребёнком, его родственниками, сверстниками;
непосредственные контакты с семьёй (посещение на дому, приглашение на беседу в ОУ);
наблюдение за ребёнком в школе, особенностями его взаимоотношений со сверстниками и педагогами, изучение его социального статуса в группе сверстников, анализ особенностей учебной, игровой деятельности, поведения.
социальные паспорта классов;
беседы с ребёнком, его родственниками, сверстниками;
непосредственные контакты с семьёй (посещение на дому, приглашение на беседу в ОУ);
наблюдение за ребёнком в школе, особенностями его взаимоотношений со сверстниками и педагогами, изучение его социального статуса в группе сверстников, анализ особенностей учебной, игровой деятельности, поведения.
