- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Адаптация учащихся 5 класса к среднему звену
Содержание
- 1. Адаптация учащихся 5 класса к среднему звену
- 2. Социальный паспорт классов
- 3. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 5 «а» класс
- 4. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 5 «а» класс
- 5. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 5 «б» класс
- 6. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 5 «б» класс
- 7. Вывод:Соотношение обучающихся по половому признаку оптимальноБольшинство обучающихся проживают на территории нашего микрорайона
- 8. СЕМЕЙНЫЕ УСЛОВИЯ 5 «а» класс
- 9. СЕМЕЙНЫЕ УСЛОВИЯ 5 «б» класс
- 10. Выводы:Семейные условия обучающихся благоприятны для успешного обучения
- 11. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ 5 -х КЛАССОВ
- 12. Выводы:Обучающиеся в целом соматически здоровы.5 «а» класс
- 13. ВНЕУРОЧНАЯ ЗАНЯТОСТЬ 5 «а» класс
- 14. ВНЕУРОЧНАЯ ЗАНЯТОСТЬ 5 «б» класс
- 15. Выводы:Более 50% обучающихся 5-х классов посещают учреждения дополнительного образования
- 16. Уровень воспитанности
- 17. 5 «А» КЛАСС (в анкетировании принимало участие 22 обучающихся из 22)
- 18. 5 «Б» КЛАСС (в анкетировании принимало участие 21 обучающийся из 21)
- 19. Выводы:В классах средний уровень воспитанности
- 20. Процессы психики
- 21. ПОНЯТИЙНОЕ МЫШЛЕНИЕ
- 22. Выводы:Уровень понятийного мышления достаточно развит в 5А у 73% обучающихся, в 5Б – у 47%.
- 23. ПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ
- 24. Выводы:Произвольное внимание развито на низком уровне
- 25. САМОРЕГУЛЯЦИЯ
- 26. Выводы:Уровень саморегуляции поведения и деятельности достаточно развит
- 27. СООТНОШЕНИЕ САМООЦЕНКИ И ОЦЕНКИ 5 «а» класс
- 28. СООТНОШЕНИЕ САМООЦЕНКИ И ОЦЕНКИ 5 «б» класс
- 29. Выводы:У обучающихся завышена самооценка по всем предметам
- 30. Психологическая адаптация
- 31. ШКОЛЬНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ
- 32. ШКОЛЬНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ
- 33. Выводы:У обучающихся 5а класса повышенный уровень тревожности
- 34. ВИДЫ МОТИВАЦИИ И ИХ УРОВНИ 5а класс
- 35. ДИАГРАММА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПО УРОВНЯМ МОТИВАЦИИ 5а класс
- 36. ВИДЫ МОТИВАЦИИ И ИХ УРОВНИ 5б класс
- 37. ДИАГРАММА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ПО УРОВНЯМ МОТИВАЦИИ 5б класс
- 38. Выводы:Мотивационная сфера развита адекватно возрастным особенностям.Уровни мотивации достаточны для активной учебно-познавательной деятельности.
- 39. Учебная деятельность
- 40. ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ
- 41. ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ
- 42. Выводы:Темп чтения на недостаточном уровне, более 30% обучающихся читают ниже нормы
- 43. ЧУВСТВА, ВЫЗЫВАЕМЫЕ УЧЕБНОЙ СИТУАЦИЕЙ 5 «а» классНегативные чувства: английский язык (28%), русский язык (18%)
- 44. ЧУВСТВА, ВЫЗЫВАЕМЫЕ УЧЕБНОЙ СИТУАЦИЕЙ 5 «б»
- 45. РЕЙТИНГ ИНТЕРЕСА ПО ПРЕДМЕТУ 5 «а» классНегативные чувства (20% и более): английский язык (32%), музыка (23%)
- 46. РЕЙТИНГ ИНТЕРЕСА ПО ПРЕДМЕТУ 5 «б» классНегативные
- 47. МАТЕМАТИКА 5 «а» классоценки: «5» 11 2 -9 «4» 3 4 +1 «3» 3 9 +6 «2» 1 3 +2
- 48. Слайд 48
- 49. МАТЕМАТИКА 5 «б» классоценки: «5» 7 2 -5 «4» 9 4 -5 «3» 3 9 +6 «2» - 3 +3
- 50. Слайд 50
- 51. Выводы:Работа написана на удовлетворительном уровне.Выявлены пробелы:порядок действийформула площадирешение текстовых задачдействия с выражениями
- 52. РУССКИЙ ЯЗЫК 5 «а» классоценки: «5» 10 1 - 9 «4» 6 2 - 4 «3» 3 9 +6 «2» 1 9 + 8
- 53. Слайд 53
- 54. РУССКИЙ ЯЗЫК 5 «б» классоценки: «5» 5 - - 5 «4» 9 9 0 «3» 3 5 + 2 «2» - 5 + 5
- 55. Слайд 55
- 56. Выводы:Работа написана на удовлетворительном уровне.Выявлены пробелы:фонетикаморфемысинтаксис
- 57. Решение:Учителям русского языка и математики 5-х классов,
Социальный паспорт классов
Слайд 7Вывод:
Соотношение обучающихся по половому признаку оптимально
Большинство обучающихся проживают на территории нашего
микрорайона
Слайд 12Выводы:
Обучающиеся в целом соматически здоровы.
5 «а» класс 2 человека - бронхиальная
астма(Меркулова Маргарита, Шиверских Данил)
5 «б» класс 1 человек – дискинезия желчно-выводящих путей (Жолудева Валентина)
5 «б» класс 1 человек – дискинезия желчно-выводящих путей (Жолудева Валентина)
Слайд 29Выводы:
У обучающихся завышена самооценка по всем предметам (5 «а» класс)
У обучающихся 5 «б» класса самооценка завышена по математике и русскому языку, литературе, английскому языку, истории, физкультуре, технологии, занижена по ИЗО и музыке и адекватная по природоведению
Слайд 33Выводы:
У обучающихся 5а класса повышенный уровень тревожности наблюдается в потребности достижения
успеха и отношениями с учителями, все остальные факторы тревожности в норме.
У обучающихся 5б класса повышенный уровень тревожности наблюдается во всех факторах, в норме только тревожность по фактору «Страх ситуации проверки знаний».
У обучающихся 5б класса повышенный уровень тревожности наблюдается во всех факторах, в норме только тревожность по фактору «Страх ситуации проверки знаний».
Слайд 38Выводы:
Мотивационная сфера развита адекватно возрастным особенностям.
Уровни мотивации достаточны для активной учебно-познавательной
деятельности.
Слайд 43ЧУВСТВА, ВЫЗЫВАЕМЫЕ УЧЕБНОЙ СИТУАЦИЕЙ
5 «а» класс
Негативные чувства: английский язык (28%),
русский язык (18%)
Слайд 44ЧУВСТВА, ВЫЗЫВАЕМЫЕ УЧЕБНОЙ СИТУАЦИЕЙ
5 «б» класс
Негативные чувства: литература (27%), английский
язык (42%), русский язык (31%)
Слайд 45РЕЙТИНГ ИНТЕРЕСА ПО ПРЕДМЕТУ
5 «а» класс
Негативные чувства (20% и более): английский
язык (32%), музыка (23%)
Слайд 46РЕЙТИНГ ИНТЕРЕСА ПО ПРЕДМЕТУ
5 «б» класс
Негативные чувства (20% и более): русский
язык (26%), литература (21%), английский язык (21%), музыка (21%)
Слайд 51Выводы:
Работа написана на удовлетворительном уровне.
Выявлены пробелы:
порядок действий
формула площади
решение текстовых задач
действия с
выражениями
Слайд 56Выводы:
Работа написана на удовлетворительном уровне.
Выявлены пробелы:
фонетика
морфемы
синтаксис
Слайд 57Решение:
Учителям русского языка и математики 5-х классов, выполняя программу, параллельно вести
работу по ликвидации пробелов усвоения программы начальной школы. В теч. года. Баталова А.А., Лыжина И.А., Сушкова И. В.
Учителям начальных классов обратить внимание на формирование следующих умений:
математика – порядок действий, формула площади, решение текстовых задач, действия с выражениями
русский язык –фонетика, морфемы, синтаксис
Учителям английского языка, русского языка и музыки создавать на уроках благоприятный психологический климат. В теч. года. Белёвкина Т.А., Баталова А.А., Лыжина И.А., Рожнова И.Ф.
Классным руководителям 5-х классов разработать и внедрить в практику серию мероприятий по повышению уровня воспитанности. В теч. года. Рачук Е.Н., Дронина Е.В.
Педагогу-психологу разработать методические рекомендации классным руководителям по снижению уровня тревожности, формированию адекватной самооценки и развитию произвольного внимания. До 1 декабря 2012 г., Дронина Е.В.
Классным руководителям 5-х классов результаты консилиума довести до сведения родителей. II-ая четверть, Рачук Е.Н., Дронина Е.В.
Учителям начальных классов обратить внимание на формирование следующих умений:
математика – порядок действий, формула площади, решение текстовых задач, действия с выражениями
русский язык –фонетика, морфемы, синтаксис
Учителям английского языка, русского языка и музыки создавать на уроках благоприятный психологический климат. В теч. года. Белёвкина Т.А., Баталова А.А., Лыжина И.А., Рожнова И.Ф.
Классным руководителям 5-х классов разработать и внедрить в практику серию мероприятий по повышению уровня воспитанности. В теч. года. Рачук Е.Н., Дронина Е.В.
Педагогу-психологу разработать методические рекомендации классным руководителям по снижению уровня тревожности, формированию адекватной самооценки и развитию произвольного внимания. До 1 декабря 2012 г., Дронина Е.В.
Классным руководителям 5-х классов результаты консилиума довести до сведения родителей. II-ая четверть, Рачук Е.Н., Дронина Е.В.
