Презентация, доклад на тему 4 сынып оқушылардың орта буынға дайындығы

қойылған талаптар

Төртінші сынып оқушылардың әртүрлі жасы (9-11 жас)

Оқытудың басында орта буындағы әлеуметтік қалыптасу қйындықтар Трудности социального становления в начале обучения в основной школе

Жеткіліксіз біліктері мен дағдыларын қалыптастыру және өзіндік ізденіс белсенділігін көрсетпеу

Мұғалімдер, психологтар және ата-ананың орны туралы алшақтық ұсынымдары

Ата-аналардың бірғана мұғаліммен жайлы қарым-қатынаста болуы

Мұғалімдердің 5 сынып оқушылармен жұмыс істеу психологиялық дайындықсыздығы

қандай көмек береалатыны туралы кеңес беру.

Бейімделу деңгейін казан айында және оқу жылдың аяғында зерттеу.

Оқушыларға сабақ арқылы бейімделуге көмек беру

Өткізген жұмыстарға анализ жасау

Танымдық процестерін, қарым-қатынасын, өзінедегенкөзқарасын, тәртібін 4-ші сыныптабақылау

Орта буындағы сыныпта оқушыға қажет қасиеттермен таныстыру

Орта буынға ауысуға дайын екендіктерін есенімділіктерін арттыру.

Мақсаты: Оқушыларға бейімделу кезеңінде психологиялық сүйемелдеу арқылы көмек жасау

өзіндік бағалау деңгеиін анықтау.
В – Жоғары
Н – Жақсы, орташа
А – Төмен
Аты жөні тегі _________________________________________ Сынып _____ «_____»
Әдістемелік тәсіндер: Балалар 8 дөңгелек беріліп тұр. Соның ішінде қалаған 1 дөңгелекті боя.

2. Есте сақтау қаблетінің даму деңгейі.
Мақсат: Белгілі бір уақыт шегіндегі есте сақтау деңгейін анықтау.
Өтілу әдістемесі: 10сөз беріледі. Бұл сөздерді балалар тыңдайды көреді
және жазылады.___________________________________

- біздің сынып, асхана, спортзал
- мұғалім; - __________________________
2. Менің жақсы көретін сабақтарым ... __________________
3. Үй жұмысын орындауда саған жиі қосымша көмек қажет пе?
________________________________________________________
4. Менің мұғалімім мен туралы үнемі ________________________
5. Менің ата-анам мектеп туралы
- жиі;
- сирек;
- ешқашан.
6. Менің ата-анам менің мектептегі оқуым туралы ... ___________
7. Мен 5-ші сыныптағы оқу туралы ойласам, ..._________________ _________________________________________________________










Іле ауданы Жаңаарна ауылы
№ орта мектеп






4 сынып оқушысының орта буында
оқуға дайындығын анықтауға арналған
диагностикалық дәптер



Т.А.Ә. ________________________
Сыныбы ______________________
Жасы _________________________







2015-2016 оқу жылы

- орташадан төмен - төмен

Шартты белгілеулері: - жоғары - жақсы - орташа

ДИАГНОСТИКАЛЫҚ КАРТА

Программа адаптационных занятий для выпускников начальной школы

Методика «Диагностика смысловой памяти» («10 пар слов»).

Методика диагностики развития мышления А.З. Зака

әрект жасау. Сол сияқты иығыңды тіктеп, жарқын көңілмен іштей табысқа жетуге талаптанып, өміршеңдік ережелерін айтайық.
Жігер деген –Мен
Күш деген –Мен
Махаббат деген –Мен
Кешірім деген –Мен
Құдірет деген –Мен
Жасөспірімдік деген –Мен
Жастық шақ деген –Мен
Денсаулық деген –Мен
Адалдық деген –Мен
Жарқындылық деген –Мен
Бар ғажайып деген –Мен

Бәрі маған байланысты,
Бәрі менің қолымда.

көтеріңіз.
·        Сабақ үлгерімі, тәртібі, басқалармен қарым-қатынасы туралы үнемі мұғалімдермен әңгімелесіп отырыңыз.
·        Сабақ үлгерімінің бағасын өзіңіздің жазалау немесе мақтаумен байланыстыр маңыз.
·        Өз балаңыз оқитын мектептің ерешілігін, бағдарламасын біліңіз.
·        Үй жұмысын орындауға көмектесіңіз, бірақ өзіңіз орындамаңыз.
·        Мектептен еніоқытатынына баланың  қызғушылығын арттыруға көмектесіңіз.
·        Мектеп өмірінде өзгеріс болыпжатқанда, үйде бір қалыпты, жайбарақат атмосфера орнатуға тырысыңыз.     

"Біз біргеміз!!!"

"Аяқталмаған мақал-мәтел"

"Тілек шамы"

қиындықтарды сезінетін оқушыларға педагогикалық көмек берудің стратегиясын құру.
Белгілі бір сынып оқушыларының психологиялық – педагогикалық дәрежесінің ерекшеліктерін ескере отырып, оқу құралының мазмұнын талдау.
Белгілі бір сынып оқушыларының психологиялық - педагогикалық көрсеткіштерін ескере отырып, жеке тұлға аралық тілдесі стилін талдау.

2) Топтық кеңес беру

Сабақтың психологиялық негіздері
Белсенді тыңдау және оның формалары
Мұғалімнің педагогикалық тактісі
Танымдық қызметтегі танымдық үрдістердің дамуы.

3) Рөлдік және психотехникалық ойындар, ойындар – релаксаиялар, Ойын – коммуникациялар .