Презентация, доклад на тему Проект на тему Деньги, и их функции

деньги?

МБОУ СОШ №11 им. А.А. Абрамова Новоургальского городского поселения Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края

с деньгами.

Объект нашего исследования: экономика.
Предмет исследования: деньги.
Гипотеза: если ребенок будет обладать знаниями о деньгах, то сможет разумно ими распоряжаться.
Методы исследования: Анализ необходимой информации, наблюдение, опрос, сравнение.

они появились? Зачем они нужны? Что думают о финансовой грамотности детей их родители? Когда, по их мнению, следует начинать обучать детей основам экономики.

очень важную роль в жизни и общества и каждого человека в отдельности. Выражение "нет денег" мы слышим постоянно. Денег всем не хватает. Причем не только тем, у кого маленькая зарплата, но и тем, у кого она большая. А все потому, что многие люди просто не умеют считать свои деньги, не знают, сколько им надо, чтобы прожить до следующей зарплаты, и не умеют правильно тратить, чтобы не было постоянного перерасхода.

виды денег.
Проанализировать полученные в ходе исследования знания.
Сделать вывод о необходимости разумного использования денег.

такое время, когда люди совсем не знали денег. Они пользовались обменом. Например, за одного барана можно было получить 5 кувшинов, а за топор – три копья. Но это были неудобные деньги.

на определенном историческом этапе.
В докапиталистических формациях роль денег выполняли различные товары (шкуры зверей, зерно, скот), постепенно она перешла к благородным металлам (золоту, серебру), наилучшим образом отвечающим требованиям денежного товара. Усложнение современных платежно-расчетных отношений обусловило замену металлических денег кредитными, имеющими форму денег бумажных и различных записей на счетах банковских учреждений.
Основные функции денег: средство обращения, мера стоимости и средство сбережения

им родители на карманные расходы

было интересно, как они относятся к экономической грамотности детей?

определен так:

знаний уже с первого класса. Однако наши родственники не всегда имеют возможность рассказать нам подробно, что такое деньги, каковы их функции, виды, возможности. Не могут научить нас разумно тратить карманные деньги. В начальной школе нет такого предмета - "Экономика". Поэтому мы решили предложить нашей учительнице помощь в создании такого курса.

Деньги: сущность и функции
Рынок
Банк
Интернет. Безопасность. Деньги
«Заработок школьников в ХХI веке»
Пенсионная грамотность
Финансовое мошенничество. Как его избежать
Ипотека. Арифметика ипотеки
Банковские карты: риски и управление ими

средство платежа за товары и услуги.
деньги можно заработать, оформить ссуду в банке, получить в наследство;
у денег есть своя история – летопись;
в каждой семье имеется семейный бюджет;
правильно распоряжаться деньгами - нужно учиться.

какие выражения соответствуют понятиям «дорого» и «дешево».

На вес золота
За бесценок
По божеской цене
Задаром
Цена кусается
Не по карману
По сходной цене
Влетит в копеечку
За гроши