Презентация, доклад по обществознанию на тему Молодежь на рынке труда (11 класс)

при выборе профессии.
Определить, на что опирается молодежь при выборе профессии.
Задачи:
Определить какие существуют проблемы занятости молодежи и каковы пути их решения.
Сделать вывод о том ,как не остаться безработным .
Актуальность проекта: Востребованность изучения данной темы в настоящее время крайне высока. От качества ее изучения зависит дальнейшее самоопределение молодежи.

(экономически активного населения) не занята в производстве товаров и услуг. Безработные наряду с занятыми формируют рабочую силу страны. Таким образом, в реальной экономической жизни безработица выступает как превышение рабочей силы над спросом на нее.
Рынок труда — это совокупность социально-трудовых отношений по поводу найма, использования работника в общественном производстве. Он характеризует также отношения в сфере занятости по поводу обмена функционирующих способностей к труду на заработную плату.

это актуальная проблема для любой рыночной экономики, тем более для Российской, когда в период перехода России к рынку безработными становятся выпускники ПТУ, ВУЗов и техникумов – молодые люди имеющие образование, но не имеющие определенного опыта работы по специальности.

потоков учащейся молодежи при первичном выходе на рынок труда с точки зрения профессионально-квалификационной подготовки, ценностных ориентаций в сфере труда и социально-психологической ориентации на рынке труда;
Проблема координации деятельности социальных институтов, решающих задачи профессионального самоопределения и занятости молодежи;
Несоответствие действующей системы профориетационной работы новым экономическим реалиям и другие особенности молодежного сегмента рынка труда.

организация общественных работ;
внедрение гибкого графика работы;
дифференцированный подход к трудоустройству слабозащищенных слоев населения, в число которых входит и молодежь.
Меры, предусматривающие реорганизацию системы образования:
улучшение системы переподготовки и переквалификации кадров;
совершенствование системы непрерывного образования;
соответствие качественной подготовки специалистов струк­туре занятости населения;
проведение профориентации.
Меры, предусматривающие совершенствование работы службы занятости:
повышение оперативности и информативности работы служб занятости;
согласованность в работе с коммерческими структурами;
проведение систематических социологических исследований, необходимых для выяснения процессов, которые не могут быть достаточно изучены методами статистики, что позволит скор­ректировать политику занятости.

профессий ПО Е. А. КлимовУ.

Личный профессиональный план

нужных профессий 2015-2020 гг. называют:
1. IT-специалисты (программисты, специалисты по администрированию баз данных или серверного оборудования, вебдизайнеры). Поскольку окружающую нас действительность все больше наполняют компьютеры и информационные технологии, спрос на специалистов с соответствующим образованием будет только расти.
2. Инженеры. Большинство крупных промышленных предприятий давно испытывают нехватку инженерных кадров, и, не смотря на то, что в кризис негативно сказывается на росте производства и темпов строительства, в ближайшем будущем потребность в квалифицированных инженерах будет расти.

маркетинга. В ситуации экономической нестабильности, перенасыщения рынка, падения потребительского спроса многие компании будут заинтересованы с грамотном маркетологе, способном продвинут товар или услугу и довести его до конечного потребителя.
4. Представители социальных профессий (педагоги, врачи). Если предмет труда напрямую связан с основными потребностями человека, то его актуальность всегда будет на высокой. Старение общества и экологическая обстановка увеличивает спрос на медицинских работников, а потребность в новых знаниях обеспечит работой специалистов в сфере образования.
5. Переводчики. Хотя знание иностранного языка постепенно будет выступать необходимым дополнением к большинству профессий, неизбежное расширение межкультурных связей приведет к росту спроса на специалистов сфере лингвистики.

системе непрерывного образования молодежи отсутствует целенаправленная, систематическая психолого-профориентационная работа, которая должна содействовать личности в профессиональном самоопределении с учетом не только потребностей и возможностей, но и с учетом ситуации на рынке труда.
Чтобы молодежь не имела перспектив оказаться безработными, в школах должна быть более развита система профориентации учащихся, чтобы у выпускников школ складывалось представление о состоянии рынка труда, о востребованности тех или иных профессий, и как можно более полное представление о возможных направлениях деятельности в связи в индивидуальными склонностями молодого человека. Молодежи необходимо проявлять инициативу в поиске работы, быть активными , обладать широким спектром знаний и умений.

С.Ю., Разумова Т.О. «Экономика труда», учебное пособие. М.:ИНФРА 2000.