Презентация, доклад на тему Духовно-нравственное воспитание молодежи

бюджетное профессиональное
образовательное учреждение «Ульяновский педагогический колледж»

молодежи в 21 веке;
- воспитание моральных ценностей молодежи.

сфера воспитательной работы - ограждение юношества от одной из самых больших  бед – пустоты души, бездуховности…
Настоящий  человек начинается там, где есть святыни души.
«Образованию ума всегда должно
предшествовать воспитание сердца»
Святитель Иннокентий (Вениаминов), Митрополит Московский .

В числе важнейших проблем воспитания серьезную тревогу вызывают вопросы духовного и нравственного воспитания молодежи. Чему учить и как воспитывать , как научить молодежь любить Отечество, свою национальную культуру, самобытность, традиции своего народа? Этот вопрос не раз задавал себе каждый из нас.
В вечном поиске положительного и доброго мы, как правило, выходим на блистательный образец – общечеловеческие идеалы и ценности. Примером может служить наследие В.А. Сухомлинского, который отмечал: «Особая сфера воспитательной работы - ограждение детей, подростков, юношества от одной из самых больших бед – пустоты души, бездуховности… Настоящий человек начинается там, где есть святыни души..»

статусом в обществе: переход от детства и юности к социальной ответственности.

Молодёжь в значительной части обладает тем уровнем мобильности, интеллектуальной активности и здоровья, который выгодно отличает её от других групп населения. В этот период человек проживает важный этап семейной и вне семейной социализации.

достигнутого уровня благосостояния и культуры, условий жизни людей.

Таким образом нижняя возрастная граница определяется тем, что с 14 лет наступает физическая зрелость и человек может заниматься трудовой деятельностью. Верхняя граница определяется достижением экономической самостоятельности, профессиональной и личной стабильности.

Дифференциация молодых людей по возрасту позволяет выделить три основные группы:
· 14-19 лет (юноши и девушки)
· 20-24 года (молодёжь в узком смысле слова)
· 25-29 лет (молодые взрослые) -

Совокупностью сложившихся, устоявшихся переживаний, отделяющих значимое от незначимого образует своего рода ось сознания, обеспечивающую устойчивость личности, преемственность определенного типа поведения, и деятельности, выраженную в направленности потребностей и интересов.

господствующими в обществе , но и характеристиками самого индивида, его личностными особенностями. Система ценностных ориентаций не является раз и навсегда данной: с изменениями условий жизни, самой личности, появляются новые ценности, а иногда происходит их полная или частичная переоценка.

В ценностных ориентациях современной российской молодежи выделяют 2 группы ценностей:

терминальные - убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться;
инструментальные - убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации.

умственного, творческого потенциала, который, к сожалению, значительно снизился за последние годы. Это связано с ухудшением физического и психическою состояния подрастающего поколения. Новые условия породили и новые проблемы, которые стали присущи социокультурным ценностям современной молодежи.

времени, когда якобы успешно решались все проблемы.

Современная молодежь проходит свое становление в очень сложных условиях ломки многих старых ценностей и формирования новых социальных отношений. Отсюда растерянность, пессимизм, неверие в настоящее и будущее.

Другие, наоборот, агрессивно ведут себя по отношению ко всем нововведениям, критикуют все и вся.

в бомжей, становятся на преступный путь.

Четвертые начинают искать “путь к Богу”, вступают в «лжерелигиозные» секты различного рода, увлекаются мистикой и колдовством.

Пятые, понимая, что только с помощью собственной активности можно добиться успеха в жизни, ищут пути решения возникающих проблем.

наше время общественное мнение на те или иные поступки со стороны молодого поколения не имеет силы и влияние как, например, лет 40 назад. Поэтому у молодых нет запретов. Они учатся сами на своих ошибках.

более или менее одинаковую кривую нравственности, а также одни и те же проблемы воспитания.

нравственные нормы родителей и им следует.
Со временем под воздействием ТВ, кинематографа, современной музыки и интернета ребёнок постепенно и часто незаметно для себя погружается в информационное поле безнравственности, которое готовит его к реальным поступкам.

массовой культуры дети начинают воспринимать родителей, которые заняты житейскими проблемами как старомодных, неинтересных и скучных людей. Влияние родителей ослабевает до минимума.

И многие подростки опускаются до курения, алкоголя, наркотиков, криминальных способов заработка, ранних и множественных половых связей, которые ведут к психическим и физиологическим болезням.

привести свою жизнь и нравственность в порядок. Создают семью и воспитывают детей. Но их дети повторяют путь родителей под воздействием массовой культуры.

Н.Е. Диагностика воспитанности, М. 1999г.
Интернет- ресурс:
Сайт . - URL:http:/allrefs.ntt/c 13/1ldjh/p1