Спенсер
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок музыки- урок искусства
Содержание
- 1. Урок музыки- урок искусства
- 2. Урок – совместная деятельность учителя и обучающихся
- 3. Основная педагогическая задача – создание и организация
- 4. Требования к современному урокуМаксимум творчества и сотворчестваУрок должен быть добрым
- 5. Урок музыки – урок искусства и творчестваОсновные
- 6. Цель обучения – формирование у ребенка умения управлять процессами творчества:фантазированиемпониманием закономерностейРешением сложных проблемных ситуаций
- 7. Задачи творческого развития:1. Целенаправленно и систематически развивать
- 8. Приёмы, развивающие творческие способности (педагогические технологии)построение логической
- 9. перевод музыки на язык другого вида искусства;поиск
- 10. Планируемые результаты: развитие ассоциативно-образного мышления;развитие воображения
- 11. Детское творчество, конечно, не искусство, оно представляет
Урок – совместная деятельность учителя и обучающихся (учебное сообщество). Единицей учебного сообщества является организованная учителем, но действующая без его непосредственного руководства группа соратников.
Слайд 2Урок – совместная деятельность учителя и обучающихся (учебное сообщество).
Единицей
учебного сообщества является организованная учителем, но действующая без его непосредственного руководства группа соратников.
Слайд 3Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие.
Основной результат – развитие личности ребёнка на основе универсальных учебных действий (УУД).
Слайд 5Урок музыки – урок искусства и творчества
Основные направления музыкальной деятельности на
уроке:
Начальная школа – «почувствовать» искусство
Основная школа – узнать искусство
Старшая школа – осмыслить искусство
Начальная школа – «почувствовать» искусство
Основная школа – узнать искусство
Старшая школа – осмыслить искусство
Слайд 6Цель обучения – формирование у ребенка умения управлять процессами творчества:
фантазированием
пониманием закономерностей
Решением
сложных проблемных ситуаций
Слайд 7Задачи творческого развития:
1. Целенаправленно и систематически развивать музыкальные и художественные способности
учащихся:
оригинальное образное мышление,
воображение,
эмоциональную отзывчивость;
2. Формировать потребность в творчестве и общении с искусством.
оригинальное образное мышление,
воображение,
эмоциональную отзывчивость;
2. Формировать потребность в творчестве и общении с искусством.
Слайд 8Приёмы, развивающие творческие способности (педагогические технологии)
построение логической цепочки (между любыми двумя
понятиями в 4-5 этапов);
подбор слов-ассоциаций;
выдвижение большого количества разнообразных версий по одному вопросу иди заданию («мозговой штурм»)
подбор слов-ассоциаций;
выдвижение большого количества разнообразных версий по одному вопросу иди заданию («мозговой штурм»)
Слайд 9перевод музыки на язык другого вида искусства;
поиск художественной ассоциации;
найти пропущенное слово
или ненужное слово в цепочке, связывающей разные понятия;
импровизации (словесные, ритмические, звуковысотные) и моделирование
импровизации (словесные, ритмические, звуковысотные) и моделирование
Слайд 10
Планируемые результаты:
развитие ассоциативно-образного мышления;
развитие воображения и фантазии;
воспитание эмоциональной отзывчивости;
развитие способности к
открытию;
развитие способности к рефлексии (умение объективно оценивать себя и своих одноклассников, приводить доводы, делать самостоятельно выводы
развитие способности к рефлексии (умение объективно оценивать себя и своих одноклассников, приводить доводы, делать самостоятельно выводы
Слайд 11
Детское творчество, конечно, не искусство, оно представляет собой познавательно-поисковую практику. Но
тем оно и ценно, что учащиеся сами открывают что-то новое, ранее им неизвестное в мире искусства.
