Презентация, доклад на тему Самопрезентация Я - учитель здоровья

окончила теоретическое отделение Таганрогского музыкального колледжа.
С 2014 года по настоящее время являюсь студенткой 4 курса Таганрогского института им. А.П.Чехова факультета педагогики и методики дошкольного, начального и дополнительного образования.

сегодняшний день является одним из приоритетных направлений ФГОС.

Египте лучшим средством от различных болей и бессонницы считалось хоровое пение.
Врачи Древнего Китая полагали, что музыка способна вылечить любую болезнь, для воздействия на определенные органы они выписывали «музыкальные рецепты».

похвалу –
все это очень важно для здоровья школьника.

учителя не нанести ущерб здоровью обучающимся.

На уроках использую такие здоровьесберегающие технологии как:

(a capella и с сопровождением),

технологии игровых методов

чистом интонировании определенных интервалов.
Несложные тексты поднимают настроение,
задают позитивный тон к восприятию окружающего мира,
улучшают эмоциональный климат на занятии,
подготавливают голос к пению.

детей (без речи).
Тренировка силы вдоха и выдоха.
Развитие продолжительности выдоха. Пение с предшествующей ему дыхательной гимнастикой оказывает на детей психотерапевтическое, оздоравливающее воздействие:
положительно влияет на обменные процессы, играющие важную роль в кровоснабжении, в том числе и лёгочной ткани;
способствует восстановлению центральной нервной системы;
восстанавливает нарушенное носовое дыхание.

подготовка к правильному произнесению фонем.
тренировка мышц речевого аппарата, ориентирование в пространстве,
развитие музыкальной памяти, внимания,
развитие чувства ритма.
Артикуляционная гимнастика бывает двух видов:
Пассивная (ребёнок выполняет движения вместе со взрослым).
Активная (ребёнок самостоятельно выполняет упражнения).

способствует укреплению организма ребёнка, повышает его работоспособность.
Физкультминутка проводится, с целью активно изменить деятельность детей и этим ослабить утомление, а затем снова переключить их на продолжение занятие.

и К. Орфа.
Ритму нельзя научить. Его можно освободить и «развязать» в человеке. Именно такого мнения придерживался Карл Орф. «Развязывание ритма» начинается с хлопков рук, щелчков пальцами, притопами ногами. 
Изучение элементарной теории музыки (прохлопывание длительностей, работа с ритмическими карточками, сочинение своих ритмических рисунков; знакомство с разнообразием музыкальных жанров и их характерными ритмами).

активной музыкальной деятельности: пении, звуковой терапии, музыкально-ритмических играх, дыхательной гимнастики.
Рецептивная - это процесс восприятия музыки (слушания) с определённой целью, например, для активизации, релаксации, улучшения эмоционального состояния и т.п.

слушая музыку, человек как бы расшифровывает чувства и мысли, заложенные в музыкальное произведение.
снижается восприимчивость к простудным заболеваниям.
снижается артериальное давление, нормализуется сердцебиение.
Оздоровительная польза вокала велика.
В организм человека поступает большое количество кислорода, при этом улучшается кровообращение организма,
улучшение кровоснабжения при пении ведет к активизации деятельности головного мозга: он начинает работать активнее, легче воспринимается информация, улучшается память.