Презентация, доклад на тему Развитие творческих способностей обучающихся в условиях коррекционной школы-интерната VIII вида средствами ритмики и хореографии

VIII вида
средствами ритмики и хореографии.

деятельность ребенка с ограниченными возможностями здоровья – это продуктивная форма деятельности обучающихся специальной (коррекционной) школы, направленная на овладение творческим опытом познания, преобразования, создания и использования в новом качестве объектов материальной и духовной культуры в процессе деятельности, организованной в сотрудничестве с педагогом.

в коррекционной работе танцевального искусства как важного средства в воспитании гармоничной личности ребенка с проблемами, его творческого развития.

нарушением интеллекта обусловлены прежде всего тем, что оно является источником новых позитивных переживаний ребенка, рождает творческие потребности и способы их удовлетворения, активизирует потенциальные возможности в практической танцевально-художественной деятельности, обеспечивает всестороннее развитие ребенка, т.е. выполняет важнейшие функции: воспитательную,образовательную,социальную.

Это вид исполнительской деятельности детей, который включает в себя:

музыкально-ритмические
упражнения

танцы и пляски

музыкальные игры

музыкально-ритмических упражнениях дети осваивают отдельные виды движений, связанные с яркими музыкальными образами (скачущие галопом лошадки, прыгающие зайчики, крадущиеся кошечки). Движения упражнений расцвечиваются фантазией детей, будят их творческое воображение.

направленный на выражение эмоционального содержания музыки, ее ритмических особенностей.

образом, воплотить, реализовать заложенные в интонационной драматургии музыкального произведения пространственные, двигательные, тактильные, зрительные ассоциации, активизировать творческую активность.

привлекательны, вызывают яркие положительные эмоции, выполняют психотерапевтические задачи развития социальной адаптации ребенка, принятие или не принятие партнера, как друга.

музыкально-слуховые представления, способствуют активизации творческих способностей, формированию художественного вкуса.

Здесь в двух возрастных группах ребята совершенствуют свое танцевальное мастерство и продолжают развивать творческие способности на более сложном и интересном уровне.

и совместная работа над костюмом к танцу.