Выполнила: Потапкина А.Ю.
Студентка 19 группы
Руководитель: Галлямова Р.А.
Туймазы
2018 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект Роль музыки в жизни человека
Содержание
- 1. Проект Роль музыки в жизни человека
- 2. Задачи проектаСобрать и проанализировать информацию по заданной
- 3. Музыка в доисторические времена
- 4. Бори́с Васи́льевич Петро́вскийСоветский и российский хирург, учёный
- 5. Кларнет, флейта, труба Медики установили, что регулярное звучание музыкальных инструментов эффективно при лечении многих болезней.ТрубаФлейтаКларнет
- 6. Методика «Градусник»Перед процедурой диагностирования учитель проводит предварительную
- 7. Стили музыки, какие бывают направления (стили) музыки
- 8. Список используемой литературы: Наблюдения, эксперименты и открытия
- 9. Спасибо за внимание
Задачи проектаСобрать и проанализировать информацию по заданной теме.Выделить основные жанры музыки и определить их особенности.Проследить влияние разной музыки на настроение человека.Провести тестирование и сравнительную диагностику оценки функционального состояния учащихся до и после прослушивания классических музыкальных произведений.Установить
Слайд 1МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН ГБПОУ ТУЙМАЗИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ Проект на тему: «Роль музыки в
жизни человека».
Слайд 2Задачи проекта
Собрать и проанализировать информацию по заданной теме.
Выделить основные жанры музыки
и определить их особенности.
Проследить влияние разной музыки на настроение человека.
Провести тестирование и сравнительную диагностику оценки функционального состояния учащихся до и после прослушивания классических музыкальных произведений.
Установить связь между звуками и способностями личности.
Проследить влияние разной музыки на настроение человека.
Провести тестирование и сравнительную диагностику оценки функционального состояния учащихся до и после прослушивания классических музыкальных произведений.
Установить связь между звуками и способностями личности.
Слайд 4Бори́с Васи́льевич Петро́вский
Советский и российский хирург, учёный и клиницист; организатор здравоохранения
и общественный деятель. Доктор медицинских наук, профессор.
Слайд 5Кларнет, флейта, труба
Медики установили, что регулярное звучание музыкальных инструментов эффективно
при лечении многих болезней.
Труба
Флейта
Кларнет
Слайд 6Методика «Градусник»
Перед процедурой диагностирования учитель проводит предварительную беседу с учащимися, в
ходе которой он предъявляет предмет, который есть в каждом доме. Это - градусник. Педагог объясняет ребятам, что при высокой температуре человеку плохо и тревожно. Такая температура бывает 38°, 39°, 40°, 41° (цифры записывает на доске). Нормальная температура человека - 36, 6°. У него нет тревоги, все хорошо, у него все получается, он здоров. Температура бывает 35°. При такой температуре человек испытывает слабость, усталость, отсутствие интересов и желания что-либо делать. После объяснения педагог предлагает учащимся поиграть в игру. Он будет называть учебные предметы, а ребятам предлагается пофантазировать и назвать или написать ту температуру, которая них условно появляется при назывании этого предмета. Пример: русский язык - 39° математика - 36,6° и т.д.
Слайд 8Список используемой литературы:
Наблюдения, эксперименты и открытия ученых в области музыкотерапии
Глазуновой О.В.,
Чередниченко Т.В. «Музыка в истории культуры»; статьи из журналов: "Чудеса и приключения" 1/96, "Будь здоров" 1/95, "Семейный доктор" 6/96, "Целительные силы" 1/96. Блейз О.С., Все о музыке; "Астрель", Балашиха, 2000.
Зильберквит М., Мир музыки; "Детская литература", Москва, 1988.
Кочубей Б.И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость школьника. М.: Знание, 1996.
Кандыба Виктор Михайлович «Непознанное и невероятное: энциклопедия чудесного и непознанного»
Кукушкин А., Вода, как дискета, записывает нашу жизнь? NovayaGazeta.Ru
О.Н.Макеева Научно-исследовательская работа по теме: «Математическое представление музыки».
Холопов Ю. Н. Консонанс и диссонанс // Музыкальный энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1990.
Зильберквит М., Мир музыки; "Детская литература", Москва, 1988.
Кочубей Б.И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость школьника. М.: Знание, 1996.
Кандыба Виктор Михайлович «Непознанное и невероятное: энциклопедия чудесного и непознанного»
Кукушкин А., Вода, как дискета, записывает нашу жизнь? NovayaGazeta.Ru
О.Н.Макеева Научно-исследовательская работа по теме: «Математическое представление музыки».
Холопов Ю. Н. Консонанс и диссонанс // Музыкальный энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1990.
