Презентация, доклад на тему Проект по музыке на тему: Модель личностно-деловых качеств педагога

у учителей потребность в непрерывном самообразовании; работать над формированием индивидуального стиля творческой педагогической деятельности, опираясь на достижения педагогического опыта.

профессии;
невладение гуманитарными педагогическими технологиями;
высокая степень конфликтности и агрессивности;
недостаточность знаний о психологическом развитии человека;
синдром эмоционального сгорания и профессионального выгорания;
неумение выстроить программу своего профессионально-личностного саморазвития;
неадекватная самооценка, неуверенность в себе и своей деятельности;
не желание использовать в своей работе инновации.

влияние на учащихся;
способность организовать коллектив учащихся;
интерес и любовь к детям;
содержательность и яркость речи, ее образность и убедительность;
педагогический такт;
способность связать учебный предмет с жизнью;
наблюдательность;
педагогическая требовательность.

умений и навыков, обобщенных способов решения типовых задач.

быть известный
мастер-токарь, прекрасный мастер-врач, так должен и может быть известным мастером педагог...»

мастерство, в самом ребенке, в его отношении к знаниям и к вам, учителю. Это - желание учиться, вдохновение, готовность к преодолению трудностей. Заботливо обогащайте эту почву, без нее нет школы.»

определяющий высокую эффективность педагогического процесса.

в доброжелательность вселенной и в доброго человека.
Проявлять позитивное отношение к жизни и умение радоваться.
Поддерживать свое желание рисковать при здоровом инстинкте самосохранения и способность к переменам.

хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он совершенный учитель»
Л.Н. Толстой