Учитель музыки
Сычева Татьяна Михайловна
МАОУ «школа №21»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Взаимосвязь целевых ориентиров в дошкольном образовании и метапредметных результатов обучения в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация Взаимосвязь целевых ориентиров в дошкольном образовании и метапредметных результатов обучения в начальной школе
- 2. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯIV.
- 3. Инициативность и самостоятельностьПоложительное отношение к себе и
- 4. Коммуникативные
- 5. Коммуникативные танцы и музыкальные игры свободная и игровая деятельностьпраздникиНОДмузыкальные занятия
- 6. Упражнение «Моталочка»1 вариант: только парами, меняются только
- 7. И.Штраус Полька «Туфелька»
- 8. Игра «Я от тебя убегу, убегу»прослушивание и обсуждение игрыподбор танцевальных движенийвыбрать партнера
- 9. Слушание музыкиП.И.Чайковский «Подснежник»
- 10. Выберите музыкальный жанр, который использует композитор
- 11. Выберите время года, соответствующее настроению произведения
- 12. Подобрать музыкальные инструменты
- 13. Подобрать атрибут для танца
- 14. Уроки феи Бусинки
- 15. Танец «Подснежник»
- 16. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 17. Спасибо за внимание
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯIV. Требования к результатам освоения основнойобразовательной программы дошкольного образованияТребования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социальные и психологические характеристики возможных достижений
Слайд 1Взаимосвязь целевых ориентиров в дошкольном образовании и метапредметных результатов обучения в
начальной школе
на примере музыкальных занятий в ДО
Слайд 2
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
IV. Требования к результатам освоения основной
образовательной
программы дошкольного образования
Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социальные и психологические характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования.
Слайд 3Инициативность и самостоятельность
Положительное отношение к себе и другим, активное взаимодействие со
сверстниками
Развитость воображения, фантазии, творчества
Развитость крупной и мелкой моторики
Способность к волевым усилиям в разных видах деятельности, умение подчиняться социальным нормам
Проявление любознательности, способность к принятию собственных решений
Включает музыку в
жизнедеятельность.
Переносит накопленный опыт слушания, исполнения, творчества в самостоятельную музыкально-художественную деятельность
Общается и взаимодействует со сверстниками в совместной музыкальной деятельности (слушание, исполнение, творчество)
Способен к творческой интерпретации. Высказывается и анализирует услышанную музыку.
Способен комбинировать и создавать элементарные собственные фрагменты мелодий и танцев.
Физически развитый, владеет основными танцевальными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.
Соблюдает элементарные нормы и правила поведения в коллективной музыкальной деятельности. Владеет слушательской культурой.
Проявляет интерес к музыке разных жанров и стилей, имеет представления о том, что музыка – способ самовыражения, познания и понимания окружающего мира.
Целевые ориентиры дошкольного образования
Слайд 4 Коммуникативные танцы и игры как
средство творческого развития дошкольника
Общение - одна из основных психологических категорий. Человек становиться личностью в результате взаимодействия с другими людьми. Умение ребенка позитивно общаться позволяет ему комфортно жить в обществе людей, благодаря общению ребенок не только познает другого человека (взрослого или сверстника), но и самого себя.
Коммуникативные танцы и музыкальные игры
музыка
речь
движение
игра
Слайд 5
Коммуникативные танцы и музыкальные игры
свободная и игровая деятельность
праздники
НОД
музыкальные занятия
Слайд 6Упражнение «Моталочка»
1 вариант: только парами, меняются только виды танцевальных движений;
2 вариант:
парами, тройка, четверками и т.д., а танцевальное движение повторяется каждый куплет;
3 вариант: парами, тройка, четверками, и танцевальные движения меняются каждый куплет.
Слайд 8Игра «Я от тебя убегу, убегу»
прослушивание и обсуждение игры
подбор танцевальных движений
выбрать
партнера
Слайд 16ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Целевые ориентиры выступают
основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. Настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования
