Презентация, доклад выступления на ГМО Творчество - один из ведущих принципов системно-деятельностного подхода на уроках музыки

и, может быть,
я запомню,
Но вовлеки меня, и я пойму.

подходить к любому вопросу ответственно, творчески, применяя свои знания. Главной целью образования должно стать формирование у ребенка умения управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей, решением проблемных ситуаций.

1

Стране нужны люди, способные принимать нестандартные решения.

2

Современное общество нуждается в духовно-нравственном, творческом, компетентном гражданине России, любящим свой народ, свою Родину, владеющим культурой и духовными ценностями.

3

решением проблемных ситуаций.

инстинкт творчества
с самых малых лет ребёнка.
Н. Рерих

Творчество – значит любить всё,
что вы делаете,
наслаждаться,
праздновать. Это,
как подарок существования.

и материальных ценностей (словарь Ожегова)

Креативная деятельность

Умение выражать свои чувства и эмоции через образы

Свобода

Нестандартное видение мира

Изобретательность

штурм

Бег ассоциаций

3 Синквейн

1. Мини-сочинение по прослушанному произведению, включающее в себя слова ассоциации
2. подбор ассоциаций: с природой; с репродукцией; со стихотворениями или прозой; с жизненными ситуациями.

4 Инструментальное музицирование

(бабушка) ШАГ — СТОП

(Мама, папа) ШАГ,ШАГ,ШАГ,ШАГ

(дети) БЕГАЙ — БЕГАЙ

к окружающему миру, умению «слушать» и «слышать» музыку

1

2 Я - поэт

Изобразить красками пейзаж именно в том состоянии, которое, на их взгляд, передается
музыкой

Сочинить или подобрать небольшое стихотворение (четверостишие) на прослушанную музыку

Я - художник

с одного вида деятельности на другой; умение мобилизовать в нужный момент свое внимание и память

1 Игра «Эхо»

2 Я - сценарист

3 Я - актёр

1. I I II I, учащиеся должны прохлопать данный рисунок наоборот: I II I I.
2. Один учащийся прохлопывает - другой должен повторить наоборот.

3. «Испорченный телефон»: учитель хлопает ритмический рисунок, дети должны продолжить данный рисунок, меняя ритмическую структуру.

Задание выполняется группами учащихся, которым предлагается сочинить сказку к предложенной музыке.

Выполняться индивидуально или группами учащихся. С помощью пластического интонирования, танцевальной импровизации, пантомимы и мимики изобразить персонажей музыкального произведения

художественный вкус, интерес и любовь к музыке, желание исполнять и слушать ее.