Презентация, доклад Современные технологии на уроке музыки

музыки


Савочкина Татьяна Михайловна
учитель музыки МОУ – Лицей г. Маркса
Саратовской области

Искусство основано на интуиции, технология - на науке.
С искусства всё начинается, технологией заканчивается, чтобы затем всё началось сначала.
В.П.Беспалько - доктор
 педагогических наук, профессор.
 

в рамках выбранного метода.
Педагогическая технология - это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижение прогнозируемого результата. В узком смысле слова педагогическая технология - это последовательность определенных действий, операций, связанных с конкретной деятельностью учителя и направленных на достижение поставленных целей

для чего);
- отбор и структура содержания (что);
- оптимальная организация учебного процесса (как);
- методы, приемы и средства обучения (с помощью чего);
- учет необходимого реального уровня квалификации учителя (кто);
объективные методы оценки результатов обучения
(так ли это).

«портфолио»;
разноуровневое обучение;
здоровьесберегающие технологии;
коллективную систему обучения;
информационно-коммуникативные технологии;
технологию решения изобретательских задач;
обучение в сотрудничестве;
технологию использования в обучении игровых методов;
технологию модульного и блочно-модульного обучения;
технологию «Дебаты»;
технологию развития критического мышления

уроке музыки чаще всего используются:
технология развития ассоциативно – образного мышления школьников , которая базируется «на интеграции музыки с другими видами искусства: литературой, изобразительным искусством, кино, театром. Интеграция искусств дает возможность осваивать язык музыки на основе выявления его «сходства и различия» с языком других искусств. При этом категория «художественный образ» должна рассматриваться как общая платформа для взаимодействия искусства в процессе музыкальных занятий. Следует подчеркнуть, что в процессе интеграции искусств на музыкальных занятиях доминирующая роль должна принадлежать музыке» (Сергеева Г.П., зав. кафедрой методики преподавания дисциплин художественно-эстетического цикла АСОУ);

перегрузки, положительно
влияет на эмоциональное состояние учащихся;
игровая технология -школьники во время игры мало
устают, активно работает их мозг и интеллект;
технология развивающего обучения -одной из ведущих
технологий, используемой на уроках музыки, является метод
проектов, в основе которого лежит умение ориентироваться в
информационном пространстве и самостоятельно
конструировать свои знания; метод всегда ориентирован на
самостоятельную работу учащихся.

текстовую,
звуковую, графическую и видеоинформацию и её источники;
-обогащать методические возможности урока музыки,
придать ему современный уровень;
- активизировать творческий потенциал ребенка;
- воспитать интерес к музыкальной культуре;
- формировать духовный мир ребенка.

которая находит свое выражение в характере
мыслительных процессов, запоминании, внимании, в
проявлении инициативы, творчества. При усвоении нового
материала каждый ребенок обнаруживает различные
интересы и по-разному использует свои знания.
На современном этапе развития педагогической мысли
личностно- ориентированный способ обучения является
инновационным и повышает эффективность учебно-
воспитательного процесса.

заданные ими вопросы, широкое использование
проблемного обучения, исследовательского метода, метода
проектов, обеспечение органического единства в обучении и
воспитании, школьной и внешкольной деятельности,
вовлечение школьников в самые разнообразные социальные
практики. Используя современные инновационные
технологии в преподавании, учитель открывает для себя
новые интересные возможности в профессиональной
деятельности, благодаря чему для учителя - работа, а для его
учеников - обучение станут радостнее и увлекательнее.
 

«Современный урок музыки», учебно-методическое пособие -М.,
Изд-во «Глобус»-2010г.
3.Лобанова Е.А. «Возможности урока как средства реализации
здоровьесберегающих технологий». Журнал «Музыка в школе», 2005 г. №3. 
4.Шоган, В.В. Технология личностно ориентированного урока.  Ростов н/Д.:
Учитель, 2003.
Используемые ресурсы:
1.http://nsportal.ru/shkola/muzyka/library/2014/02/02/sovremennye-obrazovatelnye
tekhnologii-primenyaemye-na-urokakh
2.(http://nsportal.ru/shkola/administrirovanie
shkoly/library/2012/05/15/modernizatsiya-v-sfere-obrazovaniya
3. (http://knmc.kubannet.ru/node/976)
4.http://festival.1september.ru/articles/630735
5. http://www.twirpx.com/file/747377/.