учитель музыки: Романенко Е.Б.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие творческих способностей и познавательного интереса на уроках музыки
Содержание
- 1. Презентация Развитие творческих способностей и познавательного интереса на уроках музыки
- 2. « Надо воспитывать новое поколение зрителей
- 3. Факторы активизации процесса музыкально-эстетического воспитания. - высокая
- 4. Этапы развития творческих способностей:Накопление впечатлений;Спонтанное выражение творческого
- 5. Отказ от стереотипов.« Сыграй, спой, станцуй, как ты хочешь»
- 6. Слушание музыки. Творчество детей базируется на
- 7. ПениеВажно на музыкальных занятиях создавать условия для
- 8. Импровизация Пробудить интерес ребенка к пению легче
- 9. « Каждый, кто хоть немного ощутил
- 10. Благодарю за внимание! Храни Вас Бог в Новом году!
« Надо воспитывать новое поколение зрителей с хорошим художественным вкусом, умеющего понимать и ценить театральное, драматическое, музыкальное искусство» ( В.В.Путин)« Музыкальное творчество детей- самый действенный способ их развития.» (Б.В.Асафьев).
Слайд 2 « Надо воспитывать новое поколение зрителей с хорошим художественным вкусом,
умеющего понимать и ценить театральное, драматическое, музыкальное искусство»
( В.В.Путин)
« Музыкальное творчество детей- самый действенный способ их развития.» (Б.В.Асафьев).
Слайд 3Факторы активизации процесса музыкально-эстетического воспитания.
- высокая роль творчества в познании
мира;
- необходимость всестороннего развития личности;
- природная активность ребенка, требующая творческой деятельности, близкой и хорошо знакомой ему с детства.
- необходимость всестороннего развития личности;
- природная активность ребенка, требующая творческой деятельности, близкой и хорошо знакомой ему с детства.
Слайд 4Этапы развития творческих способностей:
Накопление впечатлений;
Спонтанное выражение творческого начала в зрительных, сенсорно-моторных
, речевых направлениях ;
Импровизации двигательные, речевые, музыкальные, иллюстративность в рисовании;
Создание собственных композиций, являющихся отражением какого-нибудь художественного впечатления: литературного, музыкального, изобразительного, пластического.
Импровизации двигательные, речевые, музыкальные, иллюстративность в рисовании;
Создание собственных композиций, являющихся отражением какого-нибудь художественного впечатления: литературного, музыкального, изобразительного, пластического.
Слайд 6Слушание музыки.
Творчество детей базируется на ярких музыкальных впечатлениях.
К творчеству композитора и к творчеству исполнителя присоединяется творчество слушателя.
Слайд 7Пение
Важно на музыкальных занятиях создавать условия для активного выражения себя в
творчестве каждому ребенку, независимо от его индивидуальных возможностей . Все школьники должны испытать радость творчества, ибо с ней связана эмоциональная отзывчивость на музыку.
Слайд 8Импровизация
Пробудить интерес ребенка к пению легче именно в ходе импровизации.
В импровизации ребенок как бы раскрепощается, ему не надо подражать пению других, что часто бывает очень нелегко.
Слайд 9
« Каждый, кто хоть немного ощутил в какой-либо сфере искусства
радость творчества, будет в состоянии воспринимать и ценить все хорошее, что делается в этой сфере, и с большей интенсивностью, чем тот, кто только пассивно воспринимает»
( Б.В. Асафьев.)
( Б.В. Асафьев.)
