Презентация, доклад Развитие песенного творчества у детей старшего дошкольного возраста

Васильевна,
музыкальный руководитель
ДОУ «Солнышко»
п.Улькан

Задачи :
развивать певческие навыки, расширять диапазон голоса детей, укреплять и развивать у них певческое дыхание;
учить петь самостоятельно, естественным звуком, без крика, правильно интонируя, четко произнося слова;
воспитывать музыкально-эстетический вкус, исполнительскую культуру, любовь к песенному творчеству

способностей дошкольника (вокально-певческие навыки, слуховые представления, эмоциональная отзывчивость);
создание необходимых педагогических условий и определение содержания работы в вокально-хоровой деятельности в соответствии с возрастными возможностями детей и их функциональным развитием;
формирование самостоятельности в проявлении умений в процессе песенного творчества, воспитание основ музыкальной культуры.

Принципы работы

адаптированных к особенностям детского восприятия и физиологическим возможностям голосового аппарата, на освоение элементарных навыков управления голосом; основана на общих закономерностях голосообразования;
методика М.Ю. Картушиной содержит рекомендации по формированию у детей вокально-хоровых навыков с помощью вокальных упражнений;
методика О.В. Кацера способствует разучиванию песен с детьми нетрадиционным способом .

«Магистраль»;
родительские собрания, семейные клубы, собрания по интересам;
концерты, поселковые и районные мероприятия;
конкурсы, фестивали.

Формы работы

Приоритеты
качественный подбор репертуара;
стремление к достижению результатов развития творческой активности;
интегрированный подход к мероприятиям;
воспитание бережного отношения к голосовому аппарату, к своему здоровью.

к ребенку в обучении пению;

Методы
концентрический;
фонетический;
объяснительно – иллюстративный в
сочетании с репродуктивным;
метод мысленного пения;
метод сравнительного анализа.

«Дудочка»

Учимся петь

в частности, к развитию у детей вокально-хоровых навыков.

Формы работы

консультации «Развитие ритмического слуха у детей старшего дошкольного возраста», Памятка для родителей, «Зачем вашему ребенку нужна музыка»;
рекомендации родителям из серии домашних заданий «Учим детей петь»;
индивидуальные беседы «Родителям о склонностях, способностях детей», «Подбери инструмент к любимой песне»;
мастер-классы «Домашняя фонотека», «Как провести домашний праздник»;
семинарские занятия «Берегите голос детей», «Способные дети»;
экскурсии, целевые прогулки.

у детей дошкольного возраста», «Речевое развитие дошкольников: проблемы, пути решения с использованием средств музыкального воспитания»);
заседания ТПГ («Значение музыкально-дидактических игр в развитии вокальных навыков детей дошкольного возраста»);
семинары-практикумы («Вокально-двигательные разминки», «Как разучить песню?»);
мастер-классы («Музыкальный аутотренинг», «Игра на металлофоне»).

у детей посредством танцевального искусства
Задачи:
способствовать становлению музыкально-эстетического сознания посредством воспитания чувств и переживаний в музыкальных движениях;
формировать красивую осанку, выразительность, пластику движений и жестов в танцах;
воспитывать умение радоваться творческим успехам других и вносить вклад в общий результат.
 

детей в песенном творчестве

«Салют Победы».

музыкального слуха и голосового
аппарата;
появилось чувство потребности в эмоциональном общении;
сформировался интерес к вокально-хоровому искусству;
стали лучше интонировать мелодию; улучшилось качество дикции, артикуляции, выразительного исполнения пения;
дети научились понимать прекрасное,
овладели навыком как сольного, так и
хорового исполнения.

в целом;
повысилось количество просьб и обращений о помощи в организации домашних мероприятий с детьми;
появилась необходимость в создании фонотеки по принципу библиотеки;
открылись рубрики на каждой возрастной группе «Музыка и мы»;
интерес родителей к праздничным мероприятиям получил высокую оценку как в плане посещаемости, так и в плане личного участия;
костюмерная пополнилась атрибутами и концертными костюмами.

методических приемов;
поэтапное разучивание песен носит творческий характер и постепенное усложнение материала;
учет индивидуальных способностей в музыкальной деятельности нашел отражение в итоговых интегрированных мероприятиях;
консолидация воспитателей в современных требованиях, формах и содержании.