Не стараясь угодить.
Б. Окуджава
Тема проекта:
«Река, с простым названьем жизнь»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад проекта на тему Река, с простым названием жизнь (6-9 классы)
Содержание
- 1. Презентация проекта на тему Река, с простым названием жизнь (6-9 классы)
- 2. Цель проекта:Сформировать представление о жанровом своеобразии бардовской песни. 1 этап
- 3. Вызвать интерес к бардовской песне среди
- 4. Можно ли считать полными знания о музыкальной
- 5. Актуальность: На фоне глобализации, не зная
- 6. 6-9 классыСроки проведения:20.11. 2012.- 22.12.2012 г.Разновозрастная группа:
- 7. Учителя музыкиУчителя русского языка и литературыУчителя историиРаботники культурыОбучающиеся 12-15 летПедагоги дополнительного образованияАудитория проекта
- 8. Распределение обязанностей в рабочих группах:1 группа: исследование
- 9. Знаете ли вы историю создания бардовской песни?
- 10. Поиск информации о самых известных бардах страны
- 11. 4 этап: Проект - музыкальная гостиная «Река, с простым названьем жизнь»
- 12. В средние века бардами называли профессиональных поэтов-певцов,
- 13. Свое начало этот жанр берет в музыкальной
- 14. Основоположники авторской песни: Булат ОкуджаваАлександр ГаличВладимир Высоцкий
- 15. Городской романс;Кант (многоголосая бытовая песня)Крестьянские песни;Творчество декабристов (революционные песни 20-х годов);Песни беспризорников;Студенческий фольклор.Истоки бардовской песни:
- 16. Простота; чистота;открытость;цельность;доверительность;высокий духовно-нравственный уровень идеи и
- 17. интеллигентское - выражает отстаивание причастности человека к
- 18. Б. Окуджава продолжил традиции XIX
- 19. Есть на свете слово -
- 20. В апреле 1942 г., в возрасте 17
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Помни войну! Пусть далека она
- 26. А. Галич был очень талантлив:
- 27. Владимир Высоцкий – кто он? Высоцкий –
- 28. Высоцкий умел почувствовать образ изнутри, с ним
- 29. В. Высоцкий и после смерти продолжает
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Сергей ТрофимовОлег МитяевБарды нашего времени:
- 34. Александр РозенбаумСергей и Татьяна Никитины
- 35. Бардовская песня продолжает жить. До сих пор существуют «Грушинский фестиваль», где люди собираются целыми семьями.
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Разучивание песни «Как здорово» 1.
- 40. Слайд 40
- 41. Действительно нельзя считать полными знания
- 42. Опрос;увеличение численности учащихся в самодеятельном творчестве;повышение интереса
- 43. Повторный опрос обучающихся:
- 44. В сфере самостоятельной познавательной деятельностиставили и решали
- 45. компетентность в сфере социально-трудовой деятельности учащиеся
- 46. Перспектива развития проектаПроведение в школе «Фестиваля
- 47. Итоги проекта: Создание мультимедийных презентаций «Истоки бардовской
- 48. 1. Серия книг «Российские барды».2. 2. www.bard.ru3. BARDS.net.ru4. www.bards.ruСписок литературы и Интернет-ресурсы:
- 49. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Цель проекта:Сформировать представление о жанровом своеобразии бардовской песни. 1 этап
Слайд 1Выполнили:
Учащиеся 8 класса
Каждый пишет, как он слышит.
Каждый слышит, как он дышит.
Как
он дышит, так и пишет,
Не стараясь угодить.
Б. Окуджава
Не стараясь угодить.
Б. Окуджава
Слайд 3
Вызвать интерес к бардовской песне среди учащихся 6- 9 классов;
Совершенствовать
творческие, интеллектуальные и коммуникативные способности;
побудить детей к слушанию и выразительному исполнению бардовских песен, путем осмысления музыкальной и литературной речи.
побудить детей к слушанию и выразительному исполнению бардовских песен, путем осмысления музыкальной и литературной речи.
Задачи проекта:
Слайд 4Можно ли считать полными знания о музыкальной культуре русского народа без
такого направления, как бардовская песня?
Гипотеза проекта
Слайд 5Актуальность:
На фоне глобализации, не зная путей развития, очень важно
не потерять себя как нацию.
Бардовская песня является тем островком светлой души, тем чистым родником, в котором отражается душа народа, его нравственные качества.
Авторы-исполнители хотят, чтобы мы увидели мир их глазами, поняли его несовершенство, его суетность и непостоянство. А поняв и осознав себя частичкой этого мира, постарались изменить и себя, в первую очередь, и мир.
Бардовская песня является тем островком светлой души, тем чистым родником, в котором отражается душа народа, его нравственные качества.
Авторы-исполнители хотят, чтобы мы увидели мир их глазами, поняли его несовершенство, его суетность и непостоянство. А поняв и осознав себя частичкой этого мира, постарались изменить и себя, в первую очередь, и мир.
Слайд 7Учителя музыки
Учителя русского языка и литературы
Учителя истории
Работники культуры
Обучающиеся 12-15 лет
Педагоги дополнительного
образования
Аудитория проекта
Слайд 8Распределение обязанностей в рабочих группах:
1 группа: исследование на тему «Что такое
бардовская песня»;
2 группа: сообщение на тему «Основоположники бардовской песни»;
3 группа: «Песни Владимира Высоцкого»;
4 группа: «Барды нашего времени»;
5 группа: подбор песен, фонограмм.
Определение источников информации;
Обсуждение проблем, которые могут возникнуть в ходе работы над проектом и пути их решения.
2 группа: сообщение на тему «Основоположники бардовской песни»;
3 группа: «Песни Владимира Высоцкого»;
4 группа: «Барды нашего времени»;
5 группа: подбор песен, фонограмм.
Определение источников информации;
Обсуждение проблем, которые могут возникнуть в ходе работы над проектом и пути их решения.
2 этап
Планирование
Слайд 10Поиск информации о самых известных бардах страны и истории создания песен;
Знакомство
с основоположниками этого направления;
Исследовательская работа в группах.
Исследовательская работа в группах.
3 этап
Выполнение проекта:
Слайд 12В средние века бардами называли профессиональных поэтов-певцов, служивших при княжеском дворе
в Ирландии, Уэльсе и Шотландии.
В наши дни бардами называют создателей авторской песни.
В наши дни бардами называют создателей авторской песни.
Бард - народный певец у древних кельтских племен.
Слайд 13Свое начало этот жанр берет в музыкальной культуре Древней Руси -
древние слагатели былин (баяны), певцы-дружинники.
Автор стихов и музыки является ее непременным исполнителем. Создатель авторской песни обычно не музыкант, а поэт.
Автор стихов и музыки является ее непременным исполнителем. Создатель авторской песни обычно не музыкант, а поэт.
Авторская песня - самобытное, неординарное музыкальное явление, которое не укладывается ни в одно определение.
Слайд 15Городской романс;
Кант (многоголосая бытовая песня)
Крестьянские песни;
Творчество декабристов (революционные песни 20-х годов);
Песни
беспризорников;
Студенческий фольклор.
Студенческий фольклор.
Истоки бардовской песни:
Слайд 16 Простота;
чистота;
открытость;
цельность;
доверительность;
высокий духовно-нравственный уровень идеи и ее раскрытия в песне;
высокий уровень выражения идеи в слове.
Признаки бардовской песни:
Слайд 17интеллигентское - выражает отстаивание причастности человека к вечным ценностям в грубом,
жестоком, безнравственном государстве;
творческое — в духовно-нравственном поиске в искусстве и творчестве;
дорожно-туристское направление — в условиях трудных дорог;
военное — на войне;
лирическое.
творческое — в духовно-нравственном поиске в искусстве и творчестве;
дорожно-туристское направление — в условиях трудных дорог;
военное — на войне;
лирическое.
Направления авторской песни:
Слайд 18 Б. Окуджава продолжил традиции XIX века - дух декабристов,
когда честь и достоинство были превыше всего. Главные темы его творчества - Любовь, Вера, Надежда. Его песни вселяют веру в торжество Добра и Справедливости.
Слайд 19 Есть на свете слово - короткое и жестокое, за
ним - страх, слезы, боль, смерть.
Это слово - война. Она всегда жестока, бесчеловечна, порой бессмысленна, какая бы она ни была - афганская, чеченская, первая или вторая мировая. Почти все барды о ней пишут.
Некоторые воевали сами – Б. Окуджава.
Это слово - война. Она всегда жестока, бесчеловечна, порой бессмысленна, какая бы она ни была - афганская, чеченская, первая или вторая мировая. Почти все барды о ней пишут.
Некоторые воевали сами – Б. Окуджава.
Слайд 20 В апреле 1942 г., в возрасте 17 лет, Окуджава пошёл на
фронт добровольцем.
Был направлен в 10-й Отдельный запасной минометный дивизион. Затем, после двух месяцев обучения, был отправлен на Северо-Кавказский фронт.
Был минометчиком, потом радистом тяжелой артиллерии.
В военных действиях участия практически не принимал.
Был направлен в 10-й Отдельный запасной минометный дивизион. Затем, после двух месяцев обучения, был отправлен на Северо-Кавказский фронт.
Был минометчиком, потом радистом тяжелой артиллерии.
В военных действиях участия практически не принимал.
Слайд 25 Помни войну! Пусть далека она и туманна. Годы идут. Командиры уходят
в запас.
Помни войну!
Это, право же вовсе не странно.
Помни всё то, что когда-то касалось всех нас.
Слайд 26 А. Галич был очень талантлив: актер, певец, прозаик, драматург,
киносценарист. Стал неугоден власти из-за своих остросатирических песен. Он критиковал социальные устои общества. Вынужден был эмигрировать в Париж.
Слайд 27Владимир Высоцкий – кто он? Высоцкий – поэт с гитарой, чьи
песни и стихи помогают нам жить. Высоцкий – актер, чей Гамлет потряс тысячи зрителей . Высоцкий-летописец нашей эры.
Слайд 28
Высоцкий умел почувствовать образ изнутри, с ним слиться. Его творчество и
сегодня помогает жить своим оптимизмом, своей верой в собственные силы.
Слайд 29
В. Высоцкий и после смерти продолжает своим творчеством оказывать влияние на
развитие авторской песни. Его по праву называют «сердцем» авторской песни.
Слайд 35Бардовская песня продолжает жить.
До сих пор существуют «Грушинский фестиваль»,
где
люди собираются целыми семьями.
Слайд 39Разучивание песни «Как здорово»
1. Изгиб гитары жёлтой ты
обнимаешь нежно.
Струна осколком эха пронзит тугую высь.
Качнётся купол неба большой и звёздно-снежный.
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.
2. Как отблеск от заката, костёр меж сосен пляшет.
Ты что ж грустишь, бродяга, а ну-ка, улыбнись.
И кто-то очень близкий тебе тихонько скажет:
"Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались."
3. Но всё же с болью в горле мы тех сегодня вспомним,
Чьи имена как раны на сердце запеклись.
Мечтами их и песнями мы каждый вздох наполним.
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.
Слайд 41 Действительно нельзя считать полными знания о музыкальной культуре русского
народа без такого направления, как бардовская песня.
Бардовская песня - это искренний разговор по душам со слушателем. Барды поют о любви и романтике, о дружбе и взаимовыручке, о кострах и походах, о победах и поражениях, о силе и слабости человеческого духа – то есть о жизни во всех её проявлениях.
Авторская песня очень близка к каждому человеку и до сих пор находить отклик в последующих поколениях.
Бардовская песня - это искренний разговор по душам со слушателем. Барды поют о любви и романтике, о дружбе и взаимовыручке, о кострах и походах, о победах и поражениях, о силе и слабости человеческого духа – то есть о жизни во всех её проявлениях.
Авторская песня очень близка к каждому человеку и до сих пор находить отклик в последующих поколениях.
Слайд 42Опрос;
увеличение численности учащихся в самодеятельном творчестве;
повышение интереса к слушанию бардовских песен
и сочинение собственных песен.
5 этап
Оценка результатов работы
Слайд 44В сфере самостоятельной познавательной деятельности
ставили и решали познавательные задачи; применяли нестандартные
решения, проблемные ситуации- их создавали и разрешали;
пробовали себя в интеллектуальной деятельности ; проводили исследования;
пробовали себя в интеллектуальной деятельности ; проводили исследования;
Компетентности, которые мы развивали в ходе работы над проектом:
Слайд 45компетентность в сфере социально-трудовой деятельности
учащиеся учились оценивать собственные профессиональные
возможности;
компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности
выбирали пути и способы использования свободного времени, культурно и духовно обогащающие личность.
компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности
выбирали пути и способы использования свободного времени, культурно и духовно обогащающие личность.
Слайд 46Перспектива развития проекта
Проведение в школе
«Фестиваля бардовской песни» приуроченного
ко
дню рождения
В.Высоцкого;
Издание сборника
«Авторские песни детей»;
Открытый урок в рамках семинара учителей музыки.
В.Высоцкого;
Издание сборника
«Авторские песни детей»;
Открытый урок в рамках семинара учителей музыки.
Слайд 47Итоги проекта:
Создание мультимедийных презентаций «Истоки бардовской песни», «Песни Владимира Высоцкого», «
Барды нашего времени»;
Опрос;
Опрос;
Разучивание песен ;
Создание кружка авторской песни
«Струны души»;
Музыкальная гостинная «Река, с простым названьем жизнь».
Слайд 481. Серия книг «Российские барды».
2. 2. www.bard.ru
3. BARDS.net.ru
4. www.bards.ru
Список литературы и
Интернет-ресурсы:
