музыки МБОУ «СОШ с УИОП № 2» Демаковой Ольги Александровны
на муниципальном конкурсе «Педагогический дебют»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Применение игровых технологий на уроках музыки
Содержание
- 1. Презентация Применение игровых технологий на уроках музыки
- 2. Эпиграф«Искусство драгоценно лишь постольку, поскольку оно игра.
- 3. Что такое игра?«Игра - это возможность отыскать себя в человечестве, себя во Вселенной»Януш Корчак
- 4. Искра, зажигающая огонек пытливости«Игра –это огромное светлое окно,
- 5. Универсальная форма деятельности«Игра является той универсальной формой деятельности,
- 6. В каких случаях можно использовать игровые технологии?в
- 7. Существенные признаки педагогической игрычётко поставленная цель обучения соответствующие ей педагогические результатыучебно-познавательная направленность
- 8. Функции игры
- 9. Четыре главные черты, присущие играмСвободная развивающая деятельность,
- 10. Структура игры как деятельности
- 11. Игра как процесс
- 12. Классификация игр по виду деятельности
- 13. Классификация игр по характеру педагогического процесса
- 14. Методические типы игр
- 15. Классификация игр по форме проведения
- 16. Что дает ребенку игра?
- 17. Формы реализации игрового действия на уроках музыки
- 18. Методика проведения игры
- 19. Игры на уроках музыки
- 20. Музыкальные игры решают задачи
- 21. Спасибо за внимание!Применение игровых технологий поможет сделать каждый урок ярким, эмоционально-привлекательным, интересным и неповторимым!
Эпиграф«Искусство драгоценно лишь постольку, поскольку оно игра. Художники и музыканты — ведь это только дети, которые не разучились играть. Гении — это те, которые не сумели вырасти».Максимилиан Волошин
Слайд 1У меня это хорошо получается
Применение игровых технологий на уроках музыки
Сообщение учителя
Слайд 2Эпиграф
«Искусство драгоценно лишь постольку, поскольку оно игра.
Художники и
музыканты — ведь это только дети, которые не разучились играть.
Гении — это те, которые не сумели вырасти».
Максимилиан
Волошин
Гении — это те, которые не сумели вырасти».
Максимилиан
Волошин
Слайд 3Что такое игра?
«Игра - это возможность отыскать себя в человечестве, себя во Вселенной»
Януш Корчак
Слайд 4Искра, зажигающая огонек пытливости
«Игра –это огромное светлое окно, через которое в
духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий. Это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.»
В.А. Сухомлинский
В.А. Сухомлинский
Слайд 5Универсальная форма деятельности
«Игра является той универсальной формой деятельности, внутри которой происходят основные
прогрессивные изменения в психике и личности ребенка; игра определяет его отношения с окружающими людьми, готовит к переходу на следующий возрастной этап, к новым видам деятельности.»
Д.Б. Эльконин
Д.Б. Эльконин
Слайд 6В каких случаях можно использовать игровые технологии?
в качестве самостоятельных технологий для
усвоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета;
как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии;
в качестве технологии урока (занятия) или фрагмента;
как технология внеклассной работы.
как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии;
в качестве технологии урока (занятия) или фрагмента;
как технология внеклассной работы.
Слайд 7Существенные признаки педагогической игры
чётко поставленная цель обучения
соответствующие ей педагогические результаты
учебно-познавательная
направленность
Слайд 9Четыре главные черты, присущие играм
Свободная развивающая деятельность, предпринимаемая лишь по желанию
ребёнка, ради удовольствия самого процесса деятельности, а не только от результата.
Творческий, в значительной мере импровизационный, очень активный характер это деятельности.
Эмоциональная приподнятость деятельности, соперничество, состязательность, конкуренция(чувственная природа игры, «эмоциональное напряжение»);
Наличие прямых или косвенных правил, отражающих содержание игры.
Творческий, в значительной мере импровизационный, очень активный характер это деятельности.
Эмоциональная приподнятость деятельности, соперничество, состязательность, конкуренция(чувственная природа игры, «эмоциональное напряжение»);
Наличие прямых или косвенных правил, отражающих содержание игры.
Слайд 21
Спасибо за внимание!
Применение игровых технологий
поможет сделать каждый урок ярким,
эмоционально-привлекательным,
интересным и неповторимым!
