Презентация, доклад по теме: Музыкально-дидактические игры

общеразвивающего вида «Насып №1»»

Музыкальный руководитель:
Хачемизова Джульетта Заурбиевна

2014г.

действительность в звуковых образах.

Г.А.Колодницкий

игр и пособий

Развивать музыкальные способности детей посредством музыкально - дидактических игр и пособий. Способствовать активному восприятию музыки дошкольниками, в доступной форме приобщать их к основам музыкального искусства.

Приобщать детей к музыкальной культуре, расширять их музыкальный кругозор.
Развивать музыкально-сенсорные способности, активизировать слуховое восприятие детей.
Формировать знания о средствах музыкальной выразительности и свойствах музыкального звука (высота, тембр, громкость, длительность), умение различать их в предлагаемых музыкальных произведениях.
Прививать интерес к самостоятельной музыкальной деятельности (игровой, исследовательской, исполнительской).

Цель:

Задачи:

мускулатуры, дыхательной системы, артикуляционного аппарата,
свойства голоса (высота, темп, динамика, ритм), координации движений
и нормализация их темпа и ритма;
- формирование выразительных средств: интонации, мимики, жестов,
движения.
2.Оздоровительные:
- укрепление сердечно-сосудистой, двигательной систем,
костно-мышечного аппарата;
- развитие моторики: общей, мелкой, артикуляционной;
- развитие «мышечного чувства» (способности снимать
эмоциональное и физическое напряжение);
- развитие быстроты двигательной реакции.

Зн а ч е н и е музыкально – дидактических игр и пособий

двигательным навыкам;
- развитие музыкальных, творческих, коммуникативных способностей;
- формирование умственных умений и действий.
4.Воспитательные:
- воспитание общей музыкальности, речевой, двигательной культуры;
- эстетическое отношение к окружающему;
- развитие чувств, эмоций высшего порядка.
5.Развивающие:
- познавательную активность;
- устойчивый интерес к действованию;
- саморегуляцию и самоконтроль;
- внимание, память, мышление;
- ориентировку в пространстве.

сюжет, игровое действие, правила, которые необходимо соблюдать. Особенностью игр является то, что они могут использоваться детьми самостоятельно вне музыкальных занятиях.

Музыкально-дидактическое пособие в качестве учебного применяется в основном на музыкальном занятии. Они включают зрительную наглядность (карточки, картинки с передвижными деталями).

о характере музыки ( веселая, грустная), музыкальных жанрах ( песня, танец, марш).

Во вторую включены игры, цель которых - дать представление о содержании музыки, о музыкальных образах.

Третью группу составляют игры, которые формируют у детей представления о средствах музыкальной выразительности.

ТРИ ГРУППЫ:

в процессе ритмических движений;

в процессе игры на детских музыкальных инструментах.